日常生活中，人们经常会遇到测量或比较物体长度的问题，为帮助学生更好地建立长度观念，丰富学生对测量工具的认识，激发学生的学习兴趣，泰安市实验学校一年级数学组的老师们结合《我们身体上的“尺”》这一数学综合实践活动内容，精心设计多样的实践活动，让学生变身小小测量师，感受数学与社会生活的密切联系，积累数学活动经验，发展学生的数学核心素养。
活动一：认识身体尺
在古代没有精确的尺子，人们就用身体的一部分作为测量长度的单位，这是最早的身体尺。用这些“尺子”测量物体的长度非常方便，下面让我们看看这些身体尺吧！
一拃（zhǎ）长”，它是指张开大拇指和中指，两端的距离
一庹（tuǒ）长”，它是指两臂向左右伸开的长度
“一步长”，它是指行走时，后脚尖到前脚尖的距离。步长是用来估测的重要工具。当我们需要估计地面上的某段距离时，如果没有其他的工具可供使用，除了目测，步测是一个比较好的方法，步测通常会比目测准确很多
2活动二：巧用身体“尺”
瞧！一拃、一庹、一步、亲自比一比，量一量，测一测，再议一议，身体尺有趣又有用！
活动三：.用尺子测量身边物体的长度
经历了观察、比较、测量、验证等一系列活动，孩子们发现：测量物体时可以用身体尺来帮帮忙，每个人的身体尺长度不一样，身体尺测量的不准确，想要得到准确的数据还需要用尺量．.
孩子们纷纷行动起来，运用所学知识测量身边物体的长度，并记录下来。
学习离不开实践，知识和能力就是在不断的实践和合作中积累起来的。经过这次活动，小朋友们更深刻的体会到在日常生活中要做个有心人，发现更多有趣的数学知识，会用学到的数学知识和方法去解决生活中的问题！