“倾听你的声音”随着一对一倾听的开展，开展安吉游戏已经过半学期了。老师和孩子们在实践中也收获了很多，为提高教师的专业能力，海口市秀英区保利幼儿园于2024年6月12日开展了“一对一倾听”5月份中班组自主游戏故事案例分享的教研活动。
邢安曼老师分享
游戏案例：《保龄球》——在指南中指出幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，初步尝试归类、判断、推挤，逐步发展逻辑思维能力。
发现孩子对于物体滚动感兴趣，并不断鼓励孩子的积极探索行为、对游戏给予肯定，肯定孩子的想法、材料丰富，探究出创意保龄球的玩法。
王嘉赢老师分享
《龙头公交车》案例———我们要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣， 尊重幼儿游戏和游戏中的想象、探索、表现、创造幼儿游戏时的氛围是幼儿积极主动参与游戏的结果，是游戏 “假想”的特点在游戏中的体现。
在幼儿失去兴趣时，教师马上鼓励幼儿与幼儿一起探索新游戏。利用生活中所见的交通工具，引发幼儿对新游戏的种种探索、不断完善升级游戏，从而使幼儿的兴趣点回到游戏中来。
王橙老师分享
《美好“食”光》案例——孩子的游戏世界里，一切都会随着他们的游戏而发生改变，特别是角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式，是幼儿按照自己的意愿进行的一种活动。既根据自己的生活经验，创造性的反映周围现实生活，由幼儿自行分配角色和确定规则，更多地发挥创造性的有趣活动。
孙小娜老师分享
《叠叠乐》案例-在游戏的过程中遇到顺序问题时，小朋友们也能够积极思考，心平气和地解决遇到的问题，并能自主地遵守游戏的规则，游戏过程十分和谐。独立思考如何抽取积木的方法，进一步锻炼了小朋友们的沟通能力、独立思考的能力以及解决问题的能力。
林昌珠老师分享
《搭建跳水台》这一自主游戏，以其独特的教育价值与实践意义，成为儿童发展教育中的重要组成部分。在这个游戏中，孩子们充分展示了他们的创造力和协作精神。他们自发地组成小组，利用积木、木板、砖块等材料，共同搭建起一座座别具一格的跳水台。在这个过程中他们不仅锻炼了动手能力，还学会了如何与他人合作，共同解决问题同时，《搭建跳水台》游戏也激发了孩子们对跳水运动的兴趣。他们模仿跳水运动员的动作，从跳水台上跃入“水池”，尽情享受运动带来的快乐。这种亲身体验的学习方式，有助于孩子们更直观地了解跳水运动培养他们的运动兴趣和运动能力。
刘换彩老师分享
《广州塔》游戏故事发现大多数孩子们热衷于搭建积木，他们能利用各种形状的积木进行搭建，在搭建的过程中学到了多种搭建技巧的同时也增强了同伴之间的交往。
通过分享研讨活动，林昌珠组长也一一对老师们的游戏分享，做出了总结，同时也对老师们的游戏案例提出了宝贵的建议，这次教研活动，提升老师们的观察能力及了解每个老师是如何聚焦孩子的游戏学习品质的，相信这一次分享，老师们在今后的倾听记录中会更好的研究儿童，走进儿童的游戏。