课程缘起
🌸🌸“鱼”你相遇课程还在进行中，喜爱动物是孩子们的天性，孩子和动物之间似乎有着天然的联系。千变万化的动物世界总是能引起孩子们的注意，班级来了新客人，通过一个月的课程学习，孩子们还在不停的讨论。幼儿园里一日生活皆课程，一个话题，一个游戏，甚至班级里的小鱼。都可以成为孩子们津津乐道的话题，当我们俯下身来倾听，孩子们的心声，惊喜就会悄然发生……
课程目标
1、了解鱼类有适应水生环境等，身体结构具有呼吸，运动等生命体的基本特征，感受与的奇妙。
2、通过多种形式观察探索交流对鱼的发现，认识增强幼儿探索兴趣和探索能力。
3、在欣赏自然界和生活环境中美的事物，关注其色彩形式等特征。
4、能应用绘画，手工制作等表现自己观察想象的事物。
5、用手指表现，感受音乐A段自由优美和B段紧张激烈的音乐特点。
6、愿意相信同伴，体验协作游戏的乐趣，乐意保护海洋。
课程脉络
“鱼”你相约
👦🏻:我去过北京海洋馆。
👧🏻:我去的是大连极地海洋馆。
🧒:海洋馆里的鱼都长的奇形怪状的。
👦🏻:淇淇你这张照片真好看呀，好像美人鱼。
👱🏻♀️:我最最喜欢美人鱼啦，美人鱼最漂亮！
🌸🌸小朋友们都喜欢美人鱼，美人鱼长什么样子呢？
👧🏻:老师，我想扮演美人鱼。
👩🏻:扮演美人鱼，需要什么物品呢？
👦🏻:需要像鱼鳞的衣服。
皮亚杰指出:“儿童的智慧源于材料”。
🌸🌸儿童是在对材料的操作、摆弄的过程中构建自己的认知结构的。区域活动作为幼儿园的主要活动形式，对儿童的发展有着重要的作用，其教育功能主要通过区域材料来实现。
🌸🌸区域材料是区域活动开展与实施的关键，它直接关系到儿童的发展，而且直接影响着区域活动的质量。
👧🏻:你们把我围起来，可是怎么不像美人鱼呢？
👦🏻:美人鱼是上面宽一些，下面窄一些。
👧🏻:我有办法，我给缝起来。
哇！美人鱼成功啦！
👦🏻:可是这个尾巴是摆出来的，如果到水里就散了。
👧🏻:美人鱼的尾巴是硬硬的。
👩🏻:水族馆的美人鱼有个秘密，她把脚蹼套进鱼尾，帮助她在水里游。
🌸🌸美人鱼脚蹼主要是帮助美人鱼在水中快速移动和游泳。通过脚蹼的设计，美人鱼能够在水下更加灵活地移动，提高游泳效率和速度，从而更好地探索海洋世界。此外，脚蹼还能帮助美人鱼在水中保持平衡，使她们能够更轻松地应对水下的各种挑战和需求。
👧🏻:我们也要制作美人鱼脚蹼。
👧🏻:怎么样才能让皮肤像鱼鳞呢？有了！王老师，可以把六一的化妆品借给我吗？哈哈我好聪明呀！
教师小结:在游戏过程中，幼儿可以利用现有材料进行以物代物的行为，丰富幼儿生活经验，促进幼儿游戏的持续发展。
我是漂亮的美人鱼！
🌸🌸区域活动再一次火热起来……
绘本故事《独一无二的你》
“鱼”你探索
👦🏻:老师我在幼儿园的池子里看到小鱼了。
👧🏻:我们的老家在南方，我们那里好多好多鱼塘呢！鱼塘里的鱼都胖乎乎的，超级大。
👦🏻:鱼塘是什么样子呢？
我的鱼塘设计图纸……
🌸🌸区域活动时，我们来选择图纸，一起来搭鱼塘。
线描画
🌸🌸线描是用单色线对物体进行勾画运用线的轻重、刚柔、浓谈、粗细、曲直、虚实、长短等方法表现物象的体积、形态、质感的一种方法。即单纯的用线画画。
鱼的美食
🌸🌸鱼含有丰富的营养，是不可或缺的美食。
“鱼”乐无穷
🌸🌸在大海的深处，住着一只孤单的章鱼，它每天醒来最喜欢做的事情就是吐泡泡和游泳。它在大海里找和它一起游戏的小鱼们。
第一步:自己设计🐙和小鱼。
第二步:将章鱼和小鱼剪下来制作指偶。
第三步:一手小鱼，一手章鱼，随音乐自由感受。
第四步:感受音乐A段自由优美和B段紧张激烈的音乐特点。
第五步:音乐欣赏升级音乐游戏。
延伸活动:幼儿户外活动时模拟章鱼和小鱼海底游动、追逐的情景。练习快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。
课程反思
🌸🌸通过此次课程故事的开展，“鱼”走进了孩子们的生活中，走进他们主动学习的情景中，成为孩子们饲养、爱护、观察、探究的对象，也成为了孩子们表达、表现的主角。在活动中，孩子们感受到了快乐，也体验了那份责任感带来的充实，逐步将那份喜欢转化为保护的意识和行为。
🌸🌸鱼的世界是多姿多彩的，带给了我们无穷的乐趣，鱼的身体里还有许多的奥秘，等着我们去发现、去探讨。通过本次的探索活动，不仅激发了孩子们对鱼类世界的探索兴趣，还培养了幼儿丰富的想象力和表现美的能力。让孩子们懂得了保护环境、爱护动物，尝试解决问题的重要意义。