为鼓励和引导广大学生积极参加实验活动，切实提升实验教学质量，提高学生的科学素养，徐州市永安街小学分年级举行了科学实验竞赛。本次比赛形式是实验操作（含实验报告），重点考察学生们对本学段课程标准要求的实验知识和实验技能的掌握情况及应用能力。
三年级 比较相同时间内运动的快慢
1、听到口令后同时沿直线出发。
2、10秒后听到指令停止运动。
3、用软尺分别测量出两位同学运动的距离。
测试方法如下:
为了方便测量，同学们在行走时，可以用脚尖接脚跟的方式。
四年级科学《动力小车大赛》
怎样制作才能使小车美观、结实？怎样的气球能提供足够大的动力？怎样固定大吸管让小车尽量做直线运动？孩子们集思广益，积极动手动脑，小车的重量调整，车子大小的选择，车型形状的构造，抵抗阻力大小，车轮的打磨调整……这诸多因素的精妙搭配才能获得比赛成功时那一刹那的欣喜，而在此之前的一次次失败，却又为小科学家们的成长搭建了一个个台阶。
五年级科学实验竞赛--《热在金属中的传递》
金属是一种良好的导热材料，所以热在金属中的传递速率较快。不同金属材料的导热性能也存在差异，导致其热传递速率不同。在本次实验中，铝制物体和铜制物体的传热速率较慢，这可能是因为它们的热导率较低。而铁制物体的传热速率较快，可能是因为它的热导率较高。通过本次实验，我们可以得出以下结论：金属是热的良好导体，热在金属中的传递速率较快；不同金属材料的导热性能存在差异，导致热的传递速率不同。这些研究结果对于我们更好地理解热在金属中的传递过程，选择合适的金属材料以及应用于各种工业和日常生活中的热传导问题都具有重要意义。
六年级实验竞赛--《八颗行星纸带建模》
《八颗行星纸带建模》主要让学生了解八颗行星在太阳系里的分布，让学生通过处理数据建立八颗行星在太阳系里的相对位置，认识到八颗行星在太阳系里的空间分布是不均匀的。通过此次建模竞赛加深太阳系中的天体在学生头脑中的印象，更重要的是可以培养学生的快速处理数据的能力、空间想象力和理解力，对学生建立宇宙空间的概念提供感性认识和理性基础。