为促进云南省教育督导人员的专业化发展，提升云南省教育督导人员能力，2024年6月11日，来自云南省50个县（区、市）的教育督导人员，共计50人到上海教师教育学院参加为期14天的“教育督导人员专业能力提升”培训。
上海教师教育学院曹莹雯老师和张文强老师组织了开班典礼，进行培训动员，对培训项目目标、学习内容、课程模块等做了介绍，并对学员提出了培训要求。开班典礼上，丽江市督导室曾顺国老师作为学员代表进行表态发言。相信参加本期培训的的全体学员们能在培训期间，做到严于律己，认真听讲，积极反思，学有所获。
6月12日上午，学员们认真倾听了上海外国语大学赵鸣歧教授做的“强国教育主题报告”讲座，赵教授引导学员们深入学习并理解习近平总书记关于教育的重要论述，深刻理解立足发展大势和国家发展全局，着眼民族复兴的伟大梦想，建设教育强国和人才强国。
6月12日下午，学员们认真倾听了华东师范大学大学文新华教授“我国教育督导、督政制度及实践的发展”讲座。文教授详细为大家介绍了教育督导制度的发展、教育督导的性质、教育督导的使命任务和教育督导的方式。通过文教授的讲座，学员们进一步明确了“为什么督”、“督什么”、“怎么督”。
6月13日上午，上海市教科院智力所杜晓利所长的做了“义务教育优质均衡政策分析与创建路径”的讲座，杜所长从国际形势、国内形势分析了推进义务教育优质均衡的可行性、重要性和必要性；从创建指标、创建路径、创建策略进行了详细的解读和指导。通过聆听杜所长详细的讲解，学员们对创建义务教育优质均衡县有了更加明确、清晰的工作思路，也有了具体、可行的办法。
6月13日下午，上海市教委督导室焦小峰主任做了“上海教育督导政策和实践情况”的讲座。焦主任从督政、督学的实践进行了精彩分享、睿智引领和殷切展望。通过督政指标的建构、提炼、赋分、操作、报告，义务教育优质均衡发展督推进，校园长任期结束综合督导的深度思考等方面的分享，学员们深受启发，从中找到了一些破解实际工作难题的思路、点子和策略。督导部门通过督政，确保了一般等公共预算教育支出逐年只增不减，确保了按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减；突破了控辍保学、校园安全、学生营养改善等阶段性，地区性难题，保障了适龄儿童接受教育的权益...通过督学，发挥发教育自身的免疫功能，承发挥监督、指导、服务作用，督促帮助属地县域内中小学幼儿园全面加强党的领导，健全内部治理体系，造好班子、带强教师队伍、提升课程课堂质量，五育并举、凝炼办学特色，规范办学，不断提升育人水平，通过连续多年的评级创建，扩大了当地的优质教育资源！
6月14日上午，上海市闵行区人民政府教育督导室主任何曙光主任做了“基于数据实证的区域教育督导改革”讲座。何主任为学员们介绍了国家教育督导改革的时代要求、上海市闵行区教育督导改革的实践、教育督导的数据挖掘及价值应用。新时代教育督导改革的重点是优化管理体制、完善运行机制、强化结果应用、强化结果运用、加强队伍建设，坚持价值导向，完善督导评价顶层设计，强化信息技术应用、充分利用互联网、大数据、云计算，快速推进教育督导的信息化建设。更加重视过程性评价，更加突出指导的功能，促进被督导对象的发展。
6月14日下午，云南省教育督导人员能力提升研修班一行50名学员到闵行中学实地参观学习，并聆听了讲座。
闵行中学行政事务中心主任严萍老师介绍了闵行区对学校的督导考核指标体系，并进行解读。
闵行中学学生发展中心主任陈玲老师介绍了学校开展心理健康教育和家庭教育的指导的情况，形成家校合力，建立学校、年级和班级三级家委会，召开家长会，进行家访活动，对家长进行个别化引导。
闵行中学学生发展中心副主任金寅仪老师介绍了学生生涯教育开展情况，构建“大生涯教育观”，指导学生能够快速完成自我同一性的整合，包括探索自我认知、社会角色、职业角色、社会行为及自身应负责任等方面的认识；能够逐渐认识自我，感受价值观、兴趣、能力、心理等自我意识；能够逐渐认清自己的能力和潜质，与社会更好地连接起来。为学生终生发展服务，促进学生的成长和发展。
6月15日上午，黄埔区教育督导室主任张瑞田做了“新时代教育督导工作的实践思考”，给学员们介绍了新时代教育高质量发展的任务和要求，教育督导评价的工作重点，引导学员们在规范、科学、专业地开展督导工作，从而提升教育督导的权威性和有效性。
6月15日下午，上海市教育督导事务中心毛爱群主任做了“上海市责任督学挂牌督导十年回顾”讲座，为学员们介绍了上海责任督学挂牌督导的经验做法，分享了责任督学队伍建设和管理、责任督学开展工作的职权，通过不断优化管理体制、完善运行机制、强化结果运用，从而提高教育督导的质量和水平。