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海之南学校的校领导和教师们安排同学们为我们小朋友佩戴红领巾仪式 👍👍
春季开学后，很多大大班孩子的家长已经在考虑孩子升小学的事了。面对就要升入小学的孩子，家长欣喜与担忧的情绪交杂，欣喜在于孩子又长大了，担忧的是孩子能否适应小学的生活……
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是孩子成长过程中的一次重大转折，其重要性不言而喻。如何为孩子做好科学的幼小衔接，为他们进入小学做好准备呢？一起来看看吧！
幼小衔接衔接什么？
听知觉能力包括听觉注意、听觉辨别、听觉记忆、听觉系列化、听觉混合、听觉理解等。在个体获取外界信息的过程中，11%来自听觉。学生在校学习每天65%的时间都在倾听。因此，听力是除了视觉以外，人类获取外界信息的重要方式之一。
02视知觉能力视知觉能力包括空间知觉、视觉辨别、图形背景辨别、视觉填充、物体再认、视知觉速度等。如果把孩子学习的信息看作是100%，其中75%来自于视觉学习。视觉能协助个体认识物体的客观存在性、协助个体模仿、学习、扩大个体的活动范围等等，在个体发展中扮演着非常重要的作用。
03知觉转换能力步入小学后，老师便不再如幼儿园一样时刻关照吃饭、喝水、如厕等生活问题，孩子要知觉转换能力包括听转视动、听转动觉、视转语言或动作、动转视听等。个体在从事任何一项活动的时候，并不是单一感官在工作，而是多重感官同时发挥作用。因此，建立各个感官之间的联系并打开彼此之间通道，对成功完成一件事情具有重要的作用。
04运动协调能力运动协调能力包括大肌肉动作、精细肌肉动作、平衡能力、神经系统协调能力等。运动协调能力不仅体现为身体的发展，而且也是一种重要的智力。儿童在运动中对神经系统的刺激，对大脑的发育有着积极的影响。
05社会适应能力社会适应能力包括自我效能、情绪稳定、同情分享、处理冲突、文明礼貌、自理能力、自控力、人际交往等。社会适应能力是一个人综合素质能力高低的间接表现。社会适应能力良好的孩子愿意融入集体，能够积极主动的投入到学习中，愿意体验与他人交往的乐趣，并会拥有强烈的自豪感和自信感。
06语言沟通能力语言沟通能力包括口语表达、语气表达、情感语言、音量、词汇积累、态势语言、看图说话、言语理解等。语言是人类最重要的交际工具，是建立个体与外界之间联系的桥梁。对于幼儿来说，语言是帮助其实现从自然人到社会人的转化。
07数学准备能力数学准备能力包括数数、对应、比较、分类、排序、图形构建、时间、认识钱币、数字推理等。数学准备是预测儿童小学学业成绩的有力指标，提高儿童的数学准备水平有助于提高儿童入学后的学业成绩，学前期获得的数学学习经验奠定儿童后续数学学习的基础。
08学习品质学习品质包括好奇心、坚持、主动积极、专注力、责任、有条理、荣誉感、学习兴趣、生活习惯等。学习态度、学习能力和学习行为三方面，直接影响着儿童的学习效果。养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等学习品质，是儿童实现终身学习与发展的重要途径。
09良好的身心素质孩子上小学后，由玩转变成学，各方面也受到了更多的约束，孩子的身心都需要适应新的环境。很多孩子刚入小学就生病不断，也有很多不适应新的学习环境，产生厌学情绪，这些需要在孩子步入小学之前就要提前调整的。
108孩子的自理能力从幼儿园“断奶”，一切要自理。所以步入大大班的孩子，不管老师还是家长都要开始锻炼孩子生活上的自理能力。比如自己主动喝水；自己能够整理好书包、衣物等。
幼小衔接该怎么准备？·身心准备·
建立积极的入学期待
发现每个孩子对小学学习生活的兴趣点，多从正面引导，增强孩子对小学学习和生活的期待。如：和上小学的哥哥姐姐聊天，采访一下哥哥姐姐们，向他们问一些关于小学各个方面的问题。
及时有效回应
对孩子的合理需求给予及时、有效的回应，避免因家长的不当做法给孩子带来负面情绪。如：在很多人面前比较孩子之间的长处和不足、大声呵斥孩子、总是表扬别的孩子已经学会了什么等等。
体能发展
发展大肌肉动作、锻炼精细动作。在日常生活和游戏中鼓励孩子积极参加户外活动，支持他们选择自己喜欢的活动；教会孩子学会正确且熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子；提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持孩子进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。
加强纪律教育
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要;能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务;应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。
·生活准备·
调整一日作息
家长应配合幼儿园调整作息安排，提醒孩子早睡早起、按时入园；同时以身作则，以良好的生活习惯影响孩子。
养成良好的卫生习惯
在日常生活中注重引导孩子养成自觉洗手的习惯。不在光线过强或过暗的环境中读写画。连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟。
学会分类整理
引导孩子学会分类整理和存放个人物品。家庭都应提供存放孩子个人物品的设施设备，指导孩子逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。
树立时间观念
通过多种方式，引导孩子在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。
增强安全意识
增强孩子自我保护的意识和能力。指导孩子学会求救的方法。指导孩子在遇到危险时，能提供必要的信息，选择有效的求助方法，如：知道向家长求助或拨打求救电话。
鼓励孩子参加劳动
鼓励孩子参与力所能及的家务劳动，如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。家长以身作则，分工做好家务劳动。
·社会准备·
扩展孩子社交
扩展孩子的交往范围。鼓励孩子和不同年龄的伙伴、家长交往，认识新伙伴。
培养诚实守信的品质
发现孩子说谎、说话不算数时不要简单批评和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助孩子做到知错就改。
强化任务意识
在本学期，可以有意识地布置一些与入学准备相关的任务，如：准备明天要带的玩具材料和学习用品、每天自己整理小书包等，为适应小学生活做准备。
增强文明礼貌
要求幼儿会用日常礼貌用语; 在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯，不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。
·学习准备·
锻炼孩子探索和思考
保护孩子的好奇心和主动性、鼓励孩子独立思考。接纳、鼓励孩子对新事物的观察、提问等探究行为，避免简单打断或否定孩子的奇思妙想；为孩子提供充分的时间思考、讨论和表达自己的观点，接纳孩子不同的想法。
锻炼孩子专注力
支持孩子专注持续地完成任务。有意识地增加需要一定专注力和坚持性才能完成的游戏和活动，保证孩子有充足的活动时间能够专注地完成任务。
引导孩子有计划地做事
鼓励幼儿尝试有计划地安排自己的活动，如尝试安排周末的活动或日程安排等。接触自然和社会
为孩子提供广泛接触自然和社会的机会。经常带领孩子接触大自然，参加一些有意义的活动，帮助孩子开拓视野，积累丰富的感性经验，培养广泛的兴趣。
培养倾听和表达
组织孩子围绕生活和游戏中感兴趣的事情进行讨论，分享自己的发现以及探究的过程、方法。
做好必要的书写和准备
在绘画、拼图等活动中认识上下、左右等方位，通过“跳房子、给动物找家”等游戏，帮助孩子认识田字格的结构。当孩子有自发书写行为时，可示范正确的书写姿势，但不宜进行机械训练，应重在保护孩子写画的兴趣。
培养数学兴趣
引导孩子用数学的方法解决日常生活中的问题。帮助孩子体验运用数学方法解决问题的乐趣。
东方市新启卓幼儿园希望宝贝们都能够成为独立又勇敢的小小少年，所以我们的目标不止是帮助孩子顺利步入小学，而是培养一辈子终身学习的动力和良好品质。人生是一场马拉松锻炼好身体，储备好食物调整好状态，坚定住信念才能在漫漫而悠长的人生路上走得更稳、走得更远。
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