撒下一颗颗种子，
播下一个个希望，
感受着种植的快乐，
体验生命成长的美好。
相信小小的一抹绿地，
将真正成为幼儿
观察、探究、学习的乐园。
拾趣自然
播种童心
关于种植，孩子们有着无限的好奇心，总有问不完的为什么，天生就喜欢和大自然打交道，喜欢在大自然中发现、探索、创造......在策底镇中心幼儿园里，有这么一块地方，它深受孩子们的喜爱，它一年四季都在变化，多彩的颜色、可爱的声音、丰收的果实等等，它就是我们的小菜园，让我们一起看看大1班的孩子们会和菜园子发生什么精彩的故事吧！
新学期，每个班级都认领了一块小空地做菜园。午餐过后，老师带着孩子们在校园里散步，经过“小菜园”时，几个孩子驻足不前，他们看着“小菜园”里荒废的样子，讨论了起来：
●我们可以在种植园里种哪些新的植物呢？
●我想种西红柿，这样我们就能吃甜甜的西红柿啦！
●种菠菜吧，菠菜可以补铁，让我们的身体更棒。
●种大白菜，因为大白菜很大，够大家吃很久~
通过讨论研究，孩子们选定了自己种植地，那里有肥沃的土地和阳光。孩子们开始制定种植计划，并分组进行种植，在老师的帮助下你挖坑，我栽苗，你盖土，我浇水，忙得不亦乐乎......
种植过程
认识种子
施肥
放苗
埋土
浇水
最快乐的时刻
除草
成长观察
观察记录
与“花”相见
与“果”相见
地膜上栽种的蔬菜还没有到成熟期的时候，地里撒种的生菜、香菜、油麦菜、菠菜、小油菜已经成熟。
采摘
收获的蔬菜种类很多，“怎么吃”成了大家最关注的话题。最后通过讨论后大家一致决定吃最喜欢的“火锅”。
摘菜
洗菜
煮菜
品尝
分享:邀请其他班小朋友一起享受美食
课程思考与经验总结
在植物生长的整个过程中，孩子们带给了我们太多惊喜，在他们的一次次探索发现中，也让我们发现了孩子身上的无限潜能。我们觉得很常见的一些事、物，在孩子们眼中却是非常神奇有意思的事，他们仿佛打开了秘密宝库的金钥匙，他们有“十万个为什么”也有无数个“奇奇怪怪”的猜想，自己发现了问题，并且能够自己主动探索去解决问题，通过同伴的交流与探讨丰富了他们的认知，调动了他们探索问题的能动性。一次种植活动带给了孩子们和老师不同的收获与感悟。
发现问题:
1.它到底是哪种作物的种子?
2.生菜种子和油麦菜种子为什么长得很像，它们之间的区别是什么?
3.为什么有的种子不发芽?
4.西葫芦花上黑色的小虫子会不会吃掉🌸？
5.什么是花萼？“花萼宿存”是什么意思呢？
6.太阳太大，叶子都“病恹恹”的，我们怎么帮助它们？
7.包包菜的叶子上有很多洞洞，是被虫子吃掉了吗？我们怎么除虫呢？
教师支持:
1.和小朋友一起观察讨论，一起查阅相关资料，提供观察的工具。
2.针对幼儿兴趣，开展了相关花的结构、种子生命教育。
3.针对小朋友的疑惑和操作提供帮助。
教师反思
在实施的过程中，孩子按照自己制定的计划进行种植的准备工作，物质准备如自己想要种植的种子，种植的工具，材料，经验准备如播种的方法，流程，包括照顾的内容。根据幼儿的年龄特点，以及本班幼儿的经验特点，他们计划的过程以及操作的过程，教师没有任何介入，只是在旁边观察，记录。在他们出现问题或困难时，组织他们进行讨论，总结，鼓励他们自主解决，在亲身体验中探究出正确种植的方法，总结出高于现阶段所掌握的经验，提升更高层次的综合能力，如劳动能力，认知能力，探究能力等等。
我们的故事还没结束
让我们静待栽种的菜苗果实成熟
就如同我们等待孩子慢慢成长一般
孩子在等待蔬菜慢慢结果
我们期待着...