为了进一步提升课堂教学质量，促进青年教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年6月13日上午，开展了一年级语文教研活动。活动的主题围绕新课标展开，参与的三位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了三节各具特色、精彩纷呈的课堂。整个活动分为现场教学、教师说课、互动研讨、行政点评、期末复习指导五个环节！
现场教学
第一节课是陈蒙老师执教的《小壁虎借尾巴》，陈老师善于使用多媒体，激发学生学习的兴趣，陈老师非常注重情境教学，引导学生入情入境，创造的情境氛围贯穿了整个教学过程，特别注重学生的朗读，用多种形式引导学生朗读，语言温柔，教态自然。
第二节课则由胡玥老师执教的《小猴子下山》，胡老师授课流畅自然，小组合作的选择内容合理，通过小组合作引导学生完整的讲出故事、有趣的演出故事！
第三节课则由张楠楠老师执教的《小猴子下山》，整堂课思路清晰、环节紧凑，重难点突出、教学方式多样，课堂上能和学生积极互动，教学新知时循循善诱，让学生体会到知识与生活的联系！
说课环节
在教师说课环节，三位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。
陈老师说到：学贵有疑，在学生充分自读后引导他们交流发现，教师可以更好地了解学生的学习情况，使引导和讲解做到有的放矢，还能调动学生求知的积极性和主动性，培养了学生的创新精神。
胡老师课堂结构完整，注重学生读写结合及写字姿势习惯的培养。以生为本，以学定教，在教学中，胡老师说到：在本课教学中应采用孩子们喜欢的方式进行小组合作，启发学生讨论交流，培养学生听说读的能力！
张老师在说课中认为要以学生学习为主，对字、词、句进行有梯度的设计，为学生扫清阅读障碍。因此，要通过读写训练提高学生语文素养是教学途径。
互动研讨
在互动研讨环节，采用了现场抽签的形式，随机请听课老师发言。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，曹思雨老师赞扬了三位老师的教学方法，肯定了胡老师的教学，非常具有亲和力，课堂准备充分！同时也对三位老师一一提出了恳切的建议！
陈滕滕老师对三堂教学课也提出自己的见解，陈老师建议将任务分配和时间进一步细化，采用分段表演的方式，这样能优化时间利用，集中学生注意力，提高课堂效率和学生参与度，这在教学方法的运用上还有优化空间。以及课文中有相同句式可供仿写训练，这是很好的句式训练契机。各位老师都各抒己见，分享自己的收获和独特见解！
高慧老师也赞扬陈老师用句式练写，锻炼了学生表达能力，同时也说明了课文情节的先后顺序，锻炼学生的思维能力和语言能力的培养。
张雪老师认为胡玥老师指导的《小猴子下山》聚焦学习任务群创设了一个非常有趣的大情境，激发了学生的学习兴趣，但在课堂管理能力上面可能有待提高，课堂秩序和学习节奏需要进步加强！
王蜜老师也评价到第三节由张楠楠老师执教的《小猴子下山》，运用了多种识字方法，包括图文对照，动作识记，小组合作等方式，这些方法不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，还使课堂变得生动有趣。张老师注重朗读，从课前到识字，到课文讲解都贯穿了朗读！
行政点评
最后，由谢守琴主任对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定！同时谢主任也用精炼的语言指出了不足的地方：
第一，给足时间，把主动权交给孩子，让孩子思考；
第二，要精心设问，让孩子在思维碰撞中，启迪智慧；
第三，读思结合、读说结合，引导学生在读说之间感悟。
在提出建议的同时，谢主任还给青年教师们展演了课堂片段，给老师们进行了一场生动具体又形象的指导！
期末复习指导
学期将止，为让全体语文老师们带着孩子们有效复习，谢主任耐心、细致全面地带领老师们从掌握字和音、积累特殊词、运用句段、篇章阅读四个板块梳理全书的知识点、重难点！字字恳切、句句真挚，流露出对老师们的悉心指导！
水本无华，相撞而生涟漪;石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天!
一年级语文组的全体教师，积极的听课评课，学习经验，分享收获。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！
撰稿人：龙依凡
图片来源：龙依凡 曹思雨
审稿人：谢守琴
