为落实学校“青蓝工程活动”，促进新教师快速成长，加强师徒结对工作考核，完善传帮带评价激励机制，增进教师课堂文化交流，展示青年教师的课堂教学水平，张村驿中心小学校于2024年6月4日至6月6日组织了“青蓝工程师徒结对之青年教师汇报课”活动。本次汇报课活动共有7位教师参加，学科涵盖数学、语文、英语、道德与法治4个学科。
在课堂中探索 一路芬芳
授课的7位青年教师在师傅的悉心指导下，深入钻研教材，精心设计教案，上课前他们都进行了充分准备，认真钻研教材、研究学生，精心设计教案 ，虚心向师傅讨教，进行二次备课，合理设计教学策略；多方面进行打磨。
尚荣荣老师的《大象的耳朵》，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。通过对文本的解读，我把重点放在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问。
何洁老师的《慢性子裁缝和急性子顾客》，充分体现了“以人为本，自主发展”的教学思想，深化“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自读感悟、主角对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美;从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。
轩彩娟老师的《万以内数的大小比较》，采用数字宝宝的形式引入数字，进而采用擂台赛的游戏形式让学生自主选择两个数比较大小，充分发挥了学生的主体地位，提高学生学习兴趣。
颜丽老师的《浣溪沙》，上课时，给学生展示大量的图片，让学生有直观的感受，帮助学生克服难点，引导学生自主学生字，根据学生的生活实际，引发学生体验、感受、联想和想象，从而拉近古代和现代的距离，赋予古诗文以新的生命力，如鱼之江海中，自有无穷乐趣，而后发现情致理趣所在。
李芳芳老师《What’s your dream》，通过创设情境谈论自己的梦想，让学生在具体的语境当中去理解学习，进而去应用、实践。
王晓敏老师的《平均数》，授课过程中利用"两队人数不同,不能用总数比较"这一思维的矛盾,促使学生进一步理解平均数的意义,进而发现运用平均数来比较的必要性。
罗田瑞老师的《万里一线牵》，通过引导学生了解古今通信方式的变迁，让他们感受到了通信技术的发展给生活带来的便利，也培养了学生对历史文化的学习兴趣。同时，着重强调了文明通信的重要性，帮助学生树立了遵守通信法律和道德要求的意识。
在反思中同行，一路成长
七位年轻老师在这样的磨炼中不断的成长，他们在实践中对课堂教学有了新的理解和感悟，体会到课堂教学真正精彩的地方其实是老师与学生在课堂上互动交流的过程，学生的错误应该成为最有效的课堂资源，需要我们进行充分引导和强调。一节课的精彩也就是在这样碰撞中产生的。所以在以后教学中，他们充分认识到了学生的主动探究的重要性，注重与学生的互动，学会倾听学生的发言和思路。引导他们积极思考，鼓励他们勇于表达自己的观点。这样的的教学方式不仅会让课堂变得更有深度，也让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
活动最后靳校长在各教研组的评课中就本次汇报课活动做了全面的总结，他结合新课标要求从目标设定、教学引导、问题预设、学法指导、核心素养落实和课堂达成等方面肯定了青年教师在汇报课上表现。希望青年教师保持谦虚态度，持续向师傅学习，以新课标为导向，不断夯实课堂教学基本功，提升课堂管理和教育教学能力，形成自己教学风格。
此次“青年教师”汇报课活动，进一步推动了青年教师队伍的建设，不仅给青年教师提供了一次锻炼、提升的机会，也引发了教研组内其他老师之间的相互研讨，提升了学校教师队伍的整体素质，促进了教师专业成长，为学校高质量发展奠定了坚实的基础。
青青园中葵，朝露待日晞。青蓝工程是一种传承、一种促进、一条纽带，是学校师资队伍建设的一个重要组成部分。教学有法，教无定法。作为有思想的教师，定会在学习与实践过程中，大胆探索，敢破敢立，逐步创出自己的教学风格，形成特色。