为了充分发挥名师工作室的引领、示范和辐射作用，进一步提高教师专业水平和教育教学能力，促进工作室成员交流研讨，实现教学资源共享、信息共享、教法学法共享，达到相互借鉴、取长补短、提高教学能力的目的，6月12日“李娟名师工作室”启动会暨2024年第一次培训活动在枣阳市第二实验小学举行，参加活动的有工作室全体成员以及市一实小教联体、市二实小、市中兴学校教联体共50多名教师。活动伊始，主持人李娟老师做开幕致词，介绍了本次活动的主要内容：一、复习展示课；二、观课议课；三、无生上课+教学阐释；四、专题讲座交流；五、工作安排启动。
数学教学既要立足现实,让学生掌握一定的知识技能,又要关注长远,让学生在学习过程中获得数学思维和能力。万袁媛老师的《长方形和正方形的整理和复习》通过让学生自己梳理单元思维导图，形成自己的认识结构，引导学生进行合作交流，通过提出问题、解决问题，把分散的知识点连成线、织成网，形成完整的知识结构，真正体现了将课堂归还给学生。
刘雪林老师执教的《数的认识总复习》将一到六年级的数串起来，提问："复习就是......."将学生拉入回忆中，通过学生对计数单位的理解和运用，深挖数的本质问题，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，给我们呈现了一节视觉盛宴的课堂。
“我是怎样上的复习课？”“我对复习课的困惑？”“观课后的建议感想？”三个交流互动问题，在观看了两节观摩课之后让老师们从中反思、感悟、理解复习课的重要性，提高复习课的“含金量”。
复习不是学习过程中的短暂“停留”，而是且学且思的一种行走。复习课，也不是热“旧饭”，复习是一次新学习的起航”！李娟主任以专题讲座的形式告诉我们复习课需要的是深入互动而非“控制”，提高复习课的“含金量”
“无生亦有声，生生皆精彩”，刘思薇老师执教的无生课堂《认识钟表》思路清晰、讲解精当，教学环环紧扣，有效衔接，让人刮目相看。
有一种凝聚叫名师工作室，有一种责任叫名师引领，有一种目标叫共同成长。工作室的13名成员依次进行了自我介绍，他们分别任教于城区学校和乡镇学校，成员年龄结构合理。主持人李娟老师首先对工作室的成员的加入表示欢迎，同时指出工作室以“教师专业能力发展为核心”，以“专业引领、实践探索、共同发展”为宗旨，扎根课堂、联系实际，瞄准课改前沿，切实提升工作室成员专业素养和个人综合水平。
李娟老师从“教育教学理论学习能力、教学组织管理能力、教育教学研究能力、新课改践行能力及专业示范引领能力”五个方面对工作室制定了未来三年的发展规划，建立入室学员考勤、考核、评价及激励方案，健全工作室管理制度，确保工作室高效运行。明确成员今后发展的目标和方向。
“行动，永远比空想重要”工作室全体成员均表示：将以名师为导航，不忘初心，提升自我，争做教育风景线。”
文 字：陈莹莹
图 片：谷建琴
编辑审核 ：李 娟