学而不止汲滋养，行而不辍向未来。为进一步提升班主任班级管理能力，了解新形势下的德育理论和要求，增强专业意识，树立正确的育人理念和良好的职业道德。加强学校班主任队伍建设，提升班主任综合素养和专业能力，同时为班主任提供一个交流分享的平台和机会，6月6日晚，第二师28团梨华中学开展了第六期第二次班主任成长营活动，本次班主任成长营有幸邀请到了69团中学、皮山二小、皮山中学的教育同仁们一同参加，进行远程线上交流分享。
通过第一次的集中培训，大家针对班级管理中所出现的问题进行了梳理，并布置任务分组合作展开讨论 ，本次班主任成长营则是对问题解决进行抽签展示分享。
第四小组陈益冬老师通过丰富的实例和深入的剖析阐释了其管班理念,讲述其班级班风养成的全过程，耐心地引领学生成长，激发学生的主体和班级主人翁意识，培养学生共同承担班级文化建设责任，在自主管理中不断创新进取，积极成长，努力做孩子们的引路人。
第五小组赵海娟老师注重对学生人格的引领和能力的培养，寓教于乐，坚持用真情去感化学生，用智慧去启迪学生。她讲述了自己在管理班级学习、纪律、卫生等事务中的感悟和方法。她认为给学生营造一个良好的学习环境，是教育好学生的前提。相信学生，是对学生最大的肯定和尊重，每个学生都是一个独立的个体，与其大力施压外部管控，不如从心灵唤起，自我约束。以爱心感染学生，以真诚感动家长，严慈相济，走进孩子们的心灵。她提出每个学生都充满无限可能，每个孩子有每个孩子的个性。我们要俯下身，学会倾听，静待花开，对他们多一些耐心，多鼓励，勤表扬，也许会有不一样的收获。
第一小组杨清华老师是学生的良师益友；她有智慧，善思考，是不断探究的智慧型班主任。她对学生约之以规、动之以情、晓之以理、导之以行。她提出“十个到位”是让学生知道老师的原则性和坚定性，从细节中让学生感受到老师的真诚，潜移默化的去培养孩子的三观，用陪伴塑造孩子的品质。教育是一场师生爱的“双向奔赴”，当我们用心去教育孩子，关心他们，陪伴他们，孩子们也会带着他们的爱，向我们奔赴而来。
第二小组段春玲老师针对班主任如何赢得学生信任给予了方法，班主任在班级管理当中充当着十分重要的角色，所以如果能赢得学生的信任，就可以使师生关系保持一种融合的相互信赖的情感交流和心理协调，班主任可以成为学生的知心朋友在班级管理过程当中做到因材施教，并做到宽容、谅解。以身作则，细化管理，奖罚分明，要尝试着站在学生的立场上看问题，做事情主动参与学生的活动，走进他们的生活，如此才能促进教师和学生之间的和谐关系，达到双方信任的目标。
第三小组谢晓宇老师则为大家分享了面对不同家长进行家校沟通的策略与方法，我们要真诚的与家长沟通交流，让家长充分感受到教师是真心为学生成长和发展着想，尊重学生家长，在沟通过程当中，要善于倾听，要了解孩子的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式，充分了解学生与家长谈及孩子的缺点时，要注意方式方法，用实际行动赢得家长的信任，总之，在与家长朋友沟通时要真诚友好，不卑不亢，把自己对学生那份浓浓的爱心，耐心和责任心充分的流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意关爱他的孩子的教师所做的一切，都是为了让孩子能够健康成长和发展如此，我们的工作也一定能够得到家长的理解，支持和配合，从而获得较好的成果。
如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想……皮山小学老师提出，班主任要经常学习分享彼此借鉴班级管理经验，要学会思考创新，立足学情班情，学习班级管理的金点子，时刻关注学生成长进步。
教育，从来就不是一件孤军奋战的事。班主任的爱对学生来说至关重要，此次分享活动也为各校班主任今后更好开展班级工作搭建了学习交流的平台，也对年轻教师的成长起到了积极推进作用。相信大家能取人之长，不计之短，不断丰富班主任工作经验，以高度的责任感做好班主任管理工作。
淬炼鸿鹄志，青春成长时。作为学生成长的引领者、班级文化的塑造者、家校沟通的践行者，班主任们初心如磐，耕耘不辍。在今后的教育管理工作中，我校将不断加强班主任队伍建设，提高班主任管理水平，提升班主任专业化素质，用真诚育芬芳桃李，用智慧树栋梁之才，谱写班级管理的新篇章！
撰稿：张娜
审核：段春玲、程自强