为深入学习和贯彻新课标理念，赋能新课堂，全面提高我校教师的教育教学能力，同时加快我校青年教师成长的步伐。2024年6月12日上午，信州区教学研究中心教研员吴枚荫老师协同十余位名师来到上饶市河海小学进行教学视导。
聚焦课堂 精准把脉
语文课堂
李婧翀老师执教的是二年级下册《祖先的摇篮》。课堂上先通过学生们熟悉的《摇篮曲》，让他们描述自己摇篮的样子引出课题。讲解生字词时，通过图片和联系生活实际，抓住关键字和标点符号，让学生在读中感悟课文，了解祖先的生活，培养学生热爱生活的情感。最后，通过引导，让学生们展开合理想象，自由发言，在此过程中锻炼学生的想象力及表达能力。
余秀珍老师执教的五年级下册《杨氏之子》一课用“我说你猜”的游戏链接以前学过的文言文和文言文中的主人公，激起学生的学习兴趣同时为教学新课做准备。紧接着预学感知，三读课文。一读：读准字音、读通句子。二读：读好停顿、读出韵味。三读，读懂句子的意思。在此基础上变换课文出现的形式，去标点的读，把课文变成繁体字的读，最后只出现一张图片的读。熟读成诵，从而落实教学目标。
数学课堂
徐沛老师执教的是二年级下册《推理》一课，课堂上通过活动让学生感受简单的推理过程，从导入到贯穿始终的柯南，挖掘学生熟悉的生活素材，使学生进入角色，参与到活动中。最后的练习设计巩固了新知识又拓展了学生的思维。
张文丹老师执教的三年级下册《整理与复习——面积》一课，以学生举例身边的“面积”复习导入，再通过知识梳理回顾《面积》这个单元的主要内容:认识面积，认识面积单位，长方形、正方形的面积计算，以及面积单位的换算。之后再以练习巩固以上知识，课堂中练习设计层次分明，突出重点。
英语课堂
黄文英老师执教的是三年级下册Unit6 How many?B Let's talk&Let's find out。本课通过Wu Binbin在公园写生并与Amy对话的场景呈现核心句型：“How many…do you have? I have…”。同学们在观看视频回答问题，听一听，填一填，小组朗读、角色扮演，物品小调查等活动中学习并运用了数字 sixteen及用“How many…do you have? I have…”来询问拥有多少物品。
立足常规 指明方向
各学科名师还仔细查阅了老师们的备课、作业批改、教研组活动记录。名师们对学校教育教学实效表示肯定，肯定了大部分老师对待工作认真的态度，强调教学常规检查是学校教学考核工作重要部分，也是教师重要的本职工作，同时在不足的地方进行了指正，提出了宝贵的建议。
集中反馈 提质增效
观课结束后，各位名师与授课教师进行了交流。名师们对授课教师扎实的专业知识、潜心钻研教材的态度，以及对新课标准确把握和学科核心素养的渗透给予充分肯定，同时对需要改进之处提出勉励。各学科的执教教师也阐释了自己的教学设计理念。
首先，语文学科徐丽燕老师点评道:课堂上李老师关注到了低段教学的阅读和朗读。同时字词句教学指导具体，能通过富有生活气息的方式让学生理解字词的意思。并且能让学生展开想象，仿说，锻炼了学生的表达能力。最后也建议朗读的方式还可以再多样化一些，比如配乐读。而板书略显简单，课题时间的把控还需要再加强一些。
接着吴佳丽老师点评：余老师执教的《杨氏之子》这篇课文，课堂氛围佳，教学效果好。这节课有很多的亮点：重视朗读训练，把握教学的重点；研读设计巧妙，突破教学难点；注重方法的传授，实现授人以渔。
而数学学科汪南征老师就徐老师的《推理》一课进行点评：环节设置合理，启发学生思维，课堂氛围较好，学生学习氛围浓厚。郑芝老师对于张老师的《整理与复习——面积》一课点评道：课堂内容条理清晰，重点突出，紧扣主题，板书设计也不错。同时也建议留给学生更多的思考时间，让学生充分表达。
最后，吴枚荫老师对一学年以来的教学视导工作进行了总结。对于上饶市河海小学的青年教师们的学习态度，学生的课堂表现，教学常规和教研活动等方面给予了极大的肯定。为教师进一步提升个人素养、提高课堂效率提供了专业指导和引领。
上饶市河海小学的青年教师们结合新课标要求，聚焦新课改方向，取长补短，纷纷在教学评价表上留下自己的感悟与收获。同时，反思自己在课堂上的得与失，进一步完善工作内容和机制，力争教育教学质量向着更高的目标坚实迈进。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。上饶市河海小学的青年教师们将以此次视导工作为契机，怀抱教书育人的初心，扎扎实实地做好教育工作，将教学研究进一步做深做实，切实促进学校的高质量发展。
编辑：廖莹
审核：翟云娟
签发：蔡建民