【三幼】小一班户外建构区游戏案例—我的家（王璐璐）

观察对象：陈欣怡  田欣妍

观察老师：王璐璐

户外活动开始了，大厅里纸杯很多，有好多小朋友选择纸杯来玩。

活动进行时，我看到陈欣怡和田欣妍在进行搭建，通过选择多种材料搭建。

陈欣怡先是把垫子摆成三角的形状，作为房顶。在房子的左侧摆了一行锥形桶，在右侧摆了纸杯。

房子的两侧放置了材料后，陈欣怡选择将房子的前侧也拼搭纸杯。她首先选择先用塑料纸杯平铺在地面上，和田欣妍一起合作拼搭纸杯，一层层的垒高。

在房前垒高至三层后，陈欣怡又将右侧的纸杯加高，和前侧的纸杯并齐。田欣妍则将后面用纸杯围起来。房子目前有三侧用纸杯围起来，一侧用锥形桶围起来，形成一个封闭的空间。

在房子的前面放着一个小木块和一个圆柱形的柱子，陈欣怡说这个是用来写字的，要是有人进入，就在木块上写上名字，来提醒后面要进去的小朋友。

行为解读：

游戏兴趣：对建构游戏感兴趣，喜欢用简单的材料进行拼搭活动。陈欣怡在活动中使用了纸杯、垫子等建构材料，并持续进行。

游戏能力与水平：能运用简单的平铺、垒高、围封等技能，用积木来建构简单的物体影响。陈欣怡将纸杯围在垫子外侧，并将纸杯垒高，纸杯前方的积木当作门铃。

交往与合作：喜欢与同伴一起玩建构游戏，能运用简单的语言进行交流。陈欣怡和田欣妍合作进行搭建，将作品搭好，并互相交流搭建过程的方向。

游戏时间：幼儿游戏时间持续较长，在游戏过程中投入，不易被其他事物所打扰。

语言领域：

语言表达能力：运用句子进行交谈，表达观点与想法，并用简单句表达自己的想法。我认为陈欣怡到达台阶二的水平。

社会领域：

建立人际关系：喜欢和小朋友一起玩，分享信息和交流，我认为陈欣怡达到了台阶三的水平。

在游戏中，陈欣怡和田欣妍建立合作关系，共同进行游戏，并交流搭建的想法。