盈盈夏日沐雨露
款款而来育桃李
拳拳之心肥沃土
珊珊而行不虚務
为了推进学共课堂改革，提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，营造浓厚教学教研氛围，扎兰屯市实验小学于6月12日、13日两天开展了以“外出学习拓视野 凝心聚力促成长”为主题的复课交流研讨活动，本次活动由参加“2024年内蒙古自治区中小学骨干教师高级研修项目”的四位语文教师结合培训所学内容以及学共体理念进行研学复课。
课堂授课展风采
托雅老师授课的内容是《自相矛盾》。本课的设计是基于单元整体教学核心任务，引导学生运用学到的智慧去解决生活中的问题。本课运用品析讲故事和思辨经典悖论，引导学生抓关键词句，利用思维导图推理等多种方式提高学生思辨能力，提高学生在生活中思考问题和解决问题的能力。在活动中，托雅老师通过激发学生的思考、自我探索和小组讨论等活动，让学生深入理解和体验辩证思维的魅力，进而增强其解决问题的能力。
訾鑫鑫老师执教的《漏》，聚焦了解故事的主要内容，并能复述故事的语文要素设计了由易到难、有层次、有梯度的教学目标。为了让学生更好的掌握复述的能力，訾老师提供了灵活多样、扎实有效的导学方式。如情境性任务设计——挑战民间故事说书人、摘抄式词语分类等方式增添故事细节的讲述的趣味性。整个板块推进基于听说读写思的语文实践经历，以讲故事策略的再运用为抓手，通过运用语言反复、趣味词语、地点变化的三个讲好长故事的锦囊，引导学生通过用好插图、关键词、思维导图等复述工具，学评结合，以评促讲，促成语文要素的落地生长。使学生在与文本的多次亲密接触中深入领会民间故事的创作秘诀，积累学习叙事类文本的程序性知识，习得受用的学习能力。
岳欣老师执教的是四年级下册文言文《囊萤夜读》。在教学过程中岳老师设计了“四读”。一读，读通。使学生能读准字音，解决字词障碍；二读，读懂。学生能够了解文章大意；三读，读细。理解课文重点内容，通过小组合作“文白对读”的方式加深对文本含义的理解；四读，读出韵味儿，初步感悟主人公的人物品质。在前面“四读”的基础上，学生已领会文章主旨，在拓展提升环节，教师引导学生从独立学习、小组讨论《孙康映雪》到全班汇报，学生在讨论中领会故事的内涵及人物精神。整堂课思维在交流中碰撞，学习在课堂中真实发生。
刘佳老师执教的《海底世界》是统编小学语文三年级下册第七单元的一篇精读课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。在课堂开始刘老师以“海底世界里有哪些动物，它们都有什么活动特点”这一大问题引导学生梳理课文内容，并利用表格给学生提供抓手帮助学生整理信息。通过小组讨论“你对哪个小动物最感兴趣，画关键词说原因”来激发学生学习的兴趣。同学们从独立学习、小组交流到全班汇报，学生在交流中补充、质疑，进行思想碰撞。学生在学习的过程中习得了“先概括再具体”的写作方法，并用这一方法学习课文的第5.6自然段。老师从引导、教授孩子学习方法到放手去学，循序渐进。让学生在“小练笔”进行巩固，学以致用。而“小练笔”也在进行有梯度引导，教师先出示评判量表，再出示教师写的练笔，带着学生借助评价量表品析老师练笔，让学生写得有方向，写得有标准，写得有抓手。
循证研课促成长
本次教研中观课教师从观察执教教师的教学过程到观察具体学生的完整学习历程，聚焦焦点学生，以观察到自我反思的方式进行循证研课。观课教师在评课过程中阐释学生学习的关键事件，通过了解学生学习的困顿之处、学生小组讨论时的状态等现象提出自己的教学建议或是在教学中的遇到的难题与困惑，评课气氛热烈。教师们在观察和交流中不断反思，不断进步。
学习之路，花香满径，从“走出去“到”带回来”，一“去”一“来”间，发挥着外出学习的最大效应。相信，以此为契机，扎兰屯实验小学的老师们将不断加强自身学习，提升各项素养能力，不断提高自己的教育教学水平，做有温度、有态度、有情怀的教育，不断反思、研讨和实践，在育人的路上共谱芬芳。
编辑:林冲 审核:田宇巍 张会杰 姜日莉