示范引领成长
教研促进改革

钟老师围绕小数的本质，设计了富有层次且环环相扣的教学环节，凸显了小数计数单位的重要性，并从小数计数单位的累加来认识小数，为老师们教学数的认识打开了一扇窗。每一页课件都经过他的精心打磨，既清晰易懂又直击要害。在整个教学过程中，钟老师始终引领学生探索的方向，鼓励学生主动思考，真正实现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。

2024年4月24日，钟老师以小学四年级数学《小数的意义》为例，带来了讲座《数概念教学方法的研究》，从学生认识数的历程为起点，阐述了数与运算的一致性，突出了计数单位在认识数和数的运算中的重要性，在建立小数概念的时候，不仅从“1”这个单位的细分来认识小数，还从计数单位、位值制和十进制计数法三个方面来认识小数，在最后沟通整数和小数之间的关系，通过“1”十倍十倍地增长，去认识整数，“1”十倍十倍地缩小，去认识小数，建立数的整体结构，引导学生感受数本质的一致性。

两次培训活动，六盘水市水城区第五小学的教师们全程积极参与，他们纷纷表示，通过钟老师的示范课和讲座，他们对小数的意义有了更深入的理解，对数概念教学方法也有了新的认识。钟老师的教学方法既注重理论知识的传授，又强调实践操作能力的培养，使他们在教育教学工作中受益匪浅。