中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魄。龙，作为中华民族的图腾，承载着丰富的文化内涵和精神价值。为了加强学生对中华民族优秀传统文化的学习和弘扬、培养具有民族自豪感和创新精神的学生，兴庆区第六小学湖滨分校特在三年级开展“龙的传人”特色课程暨项目式学习。
本课程旨在通过一系列富有创意和启发性的教学活动，引导学生了解龙的文化内涵，感悟龙的精神品质，培养他们的民族自豪感和创新精神。
在语文课上，任课老师组织学生学习与龙相关的诗文和故事，如《龙的传人》《叶公好龙》等，通过阅读、积累和写作，让学生深入了解龙文化的历史渊源和文学价值，提高学生的阅读能力和写作能力。
在美术课上，任课老师组织学生学习使用线条和色彩表现龙的形态和特征。通过绘画龙的形象、制作龙形象的作品，让学生深入了解龙的形象特点和文化内涵，提高学生的观察力和创造力。
在音乐课上，任课老师组织学生学唱或欣赏与龙有关的歌曲，如《龙的传人》、《小龙人》等，通过歌唱，让学生感受龙文化的音乐魅力，培养学生的音乐素养和审美能力。
在体育课上，任课老师组织学生学习舞龙技巧和中华武术，组织学生参与非遗舞龙表演，培养学生的团队合作精神和协调能力，同时组织学生进行武术练习，培养了坚忍不拔、勇敢无畏的意志品质，增强对传统文化的认同感，陶冶情操、愉悦身心。
通过组织实践活动，让学生制作龙形象的手工作品、绘制手抄报，书写活动感受，在实践中感受龙文化的魅力，提高实践能力。
此次“龙的传人”特色课程的开展，孩子们直观地感受到了中华文化的魅力。龙的形象、龙的传说、龙的文化内涵，都在课程中得以展现。孩子们也在老师的引导下，通过故事、绘画、手工制作等多种形式，深入了解了龙文化的历史渊源和独特魅力。
通过课程的学习，培养了孩子们的民族自豪感和爱国情怀。在学习的过程中，孩子们逐渐认识到龙作为民族精神的象征，代表着坚韧不拔、自强不息的民族品格。这样的认识激励孩子们更加珍惜和传承中华优秀传统文化，更加热爱自己的祖国和人民。
在课程中，用实践活动来加深对文化的理解，这样的学习过程锻炼了孩子们的动手能力、合作能力和创新能力，促进了学生的全面发展。
照片拍摄：三年级任课老师
美篇制作：黄月莹
撰稿审核：徐彦琴
分管审核：孔令前
学校审核：蒋淑珍