“趣玩呼啦圈”
幼儿姓名：黄文轩、朱俊宇、孙梦斐、林一诺、朱灵娅。
活动时间：4 月 17 日
幼儿行为分析：
在初次自由探索时，孩子们首先想到呼啦圈可以转、可以滚，以及联想一些简单的动作。在这个过程中不仅仅引发了孩子们对呼啦圈的探究热情，同时孩子们的运动能力也得到了初步锻炼，但是由于幼儿年龄特点的限制，孩子们对于呼啦圈的玩法比较单一。
幼儿活动分享：
幼儿在游戏中不断探索多种玩法，幼儿专注于游戏，乐于游戏。在教师的支持与引导中，他们学会了探索新的玩法，还掌握了跑、跳、钻、爬等基本动作，同时，增进幼儿与同伴的交流，锻炼幼儿的语言表达能力。
整个活动中，每个幼儿从自由探索到合作探索的过程都趣味十足，参与的积极性很高，活动中幼儿对呼啦圈的兴趣中又隐含着秩序、规则、合作等这些幼儿值得获得的体验与经验，体现了以“幼儿为主体”的理念。
游戏总结➕教师指导策略：
在游戏中教师引导幼儿自由讨论、探索呼啦圈的玩法，充分调动了幼儿的积极性，幼儿大胆地说出自己创造的各种玩法，一物多玩，不断变换，有一个宽松、愉快的交流环境，和教师、同伴间有了互动，利于幼儿大胆发挥想象，发挥幼儿作为活动主体的作用。在共同合作的过程中多数幼儿能自主的和其他的小伙伴去交流，不仅锻炼了语言表达能力，也发展了幼儿的发散性思维，更重要的是呈现出了共同合作的成果。