课程起源
你们看万老师的肚子好像很大诶！
是不是吃太多长胖啦？
会不会是生病了呢？
要不我们去问问万老师吧！
万老师没有生病哟，也不是因为吃太多长胖，而是万老师肚子里怀了小宝宝
孩子们在七嘴八舌的讨论着！原来……是万老师怀宝宝了。大班的孩子正是处于奇思妙想的阶段， 孩子们发现老师的变化，通过观察、讨论、猜测，对孕妈妈有了一个“初印象”，作为教师的我们应该追随儿童，满足他们的探索兴趣，课程故事《我从哪里来》由此展开……
幸“孕”初探
万老师怀孕后有哪些变化呢？孩子们对万老师身体、外貌以及行为动作的变化进行了观察与讨论，感受孕育生命的神奇与辛苦。孩子们根据自己的经验表达了自己千奇百怪的想法，他们确信自己说的是正确的。孩子们的想法真的很有趣，那么到底宝宝是怎么来的呢？为了保护幼儿的好奇心，满足他们的探究欲望，基于幼儿对生命起源和孕育表现出极大的兴趣，我们通过调查表、B超单等方式，带领幼儿开启了关于“我从哪里来”的生命探秘！
怀孕后有哪些变化呢？孩子们对万老师身体、外貌以及行为动作的变化进行了观察与讨论，感受孕育生命的神奇与辛苦。
我从哪里来
为了让幼儿对“怀孕”有初步了解、我们利用家园合作，引导家长与孩子们共同观察发现身边的孕妈妈。
《小威向前冲》
“出生”对于每个孩子而言都充满了神秘感，许多孩子都会问“我从哪里来？”“我是怎么来的？”“谁把我送到这儿的？”等问题。于是我们和孩子一起进行讨论，一起通过绘本故事《小威向前冲》了解宝宝的孕育过程。
“孕”之初体验
孩子们感受到老师当时怀宝宝时的辛苦，也联想到自己妈妈在怀宝宝时也十分辛苦，于是“孕妈”体验活动开始啦。
小朋友：原来妈妈这么辛苦，我们回家帮助妈妈做力所能及的事情吧！
这一天孩子们都化身“孕妈妈”，小朋友们的讨论有：“我肚子里有两个宝宝，你的宝宝多大了？有西瓜那么大吗？我的是男宝宝，你的是男宝宝还是女宝宝啊？”
护蛋行动
为了让幼儿体验当“妈妈”的感觉去保护小宝宝，所以开展了“护蛋行动”，让小朋友在一日生活中保护自己的“蛋宝宝”。
每个小朋友都带来了“蛋宝宝”给他们的“蛋宝宝”都做了保护套，还取了好听的名字。
睡觉的时候也不忘把“蛋宝宝”放在一边，就像小时候妈妈保护我们一样。
“蛋宝宝”碎了，宝贝们可伤心了。
爱的告白
爱是真情告白，深情的话浅浅的说，长长的话慢慢的说。这样的温馨时刻值得记录，妈妈：我爱你·······
老师的话
在和幼儿一起探究“我从哪里来”的过程中，我们真切地感受到了生命的奇妙，领略了探索的乐趣。活动中并没有太多复杂和深奥的问题，仅仅是追随着儿童的疑问和兴趣，提供时间、材料和平台，让孩子有进一步探索的空间与欲望。整个活动中，我们不仅仅是解决一个问题，更要引导孩子产生一个个新问题，再去解决。
生命是教育的原点，也是教育的归宿。通过此次的班本活动，在观察、探究的过程中，孩子们可以更好地感受生命的真谛，欣赏生命、尊重生命并珍惜生命！