名师赋能  共研成长

       紧接着，广州市番禺区沙湾京兆小学林焕棠老师做学员代表发言，她道出了班主任老师们心声，面对新时代的挑战，我们既珍惜宝贵的培训机会，又要克服惰性，积极把学习到的新的教育理念和技术手段应用于实践中。

       周峰教授讲授的关于“新时代中小学德育政策热点解读”的讲座，真是一场心灵的洗礼。周教授强调要做一个教育家型的“四有”班主任：有家国情怀、有人文精神、有儿童立场、有教育信仰，“四有”班主任要求明确且意义深远。有家国情怀，能让我们心怀天下，将学生的培养与国家的未来紧密相连，培养具有爱国精神的下一代；有人文精神，使我们关注学生的个体差异和全面发展，给予他们温暖与关怀；有儿童立场，促使我们真正站在孩子的角度去理解他们、引导他们，以适合他们的方式开展教育；有教育信仰，则给予我们在教育之路上不断前行的动力与勇气。

        紧接着周教授还给我们总结了十点新时代德育政策热点。这更是为我们育人教书指明了方向。

        一、坚定新时代育人方向，加强思政课建设。这是为学生奠定正确价值观和思想基础的关键举措，让他们在成长过程中明辨是非、坚守正道。  

       二、发挥学科德育功能和综合育人功能，全面推进新课程改革。提醒我们教育不应局限于知识传授，而应贯穿品德培养，真正实现全面育人。

       三、协同“三全育人”改革，全面推进高质量教师队伍建设。强调了教师整体素质提升的重要性，只有优秀的教师团队才能更好地引领学生成长。           

       四、重视中小学心理健康教育，促进学生身心全面发展。凸显了关注学生心理健康的紧迫性，让他们拥有健康的心态面对生活与学习。

      五、从“家校共育”到“校家社协同育人”。更是拓展了教育的维度，整合多方资源，共同为学生营造良好的成长环境。 

       六、以发展素质教育为导向构建学校办学质量评价体系。让我深刻认识到全面培养学生综合素质的重要性，不能仅仅以成绩为单一标准，而是要从多维度去衡量学校的教育成果。

      七、从“五育并举”走向“五育融合”。这使我明白教育不应是割裂的，而应相互融合、相互促进，共同塑造学生完整的人格和全面的能力。 

       八、加强和改进大中小学劳动教育。强调了劳动在学生成长中的关键作用，让学生懂得劳动的价值和意义，培养他们的实践能力和责任感。

       九、贯彻《中小学德育工作指南》，做到“一校一案”。凸显了个性化教育的重要性，每个学校都应根据自身特点和学生需求来制定合适的德育方案，真正将德育工作落到实处。  

      十、认真落实意识形态工作责任制。这更是提醒我们要注重学生思想观念的引导，培养他们正确的价值观和世界观。

       周教授的主题讲座对于教师的德育工作觉有指导性的意义，给老师们指明了育人的方向。

        下午黄利老师开展了题为《从管理到育人——班级文化建设的思路与途径》的讲座，黄利老师从文化入手，展示不同文化间的差异，从而让我们感受到班级文化建设的重要性。讲座过程中分享了大量的优秀班级实例，让我感受到班级文化建设是一种以润色细无声的方式，根深在每一个学生的内心的，让学生在班级环境中养成本能的正向品质的过程。班级文化建设也是通过共同价值观的培育，营造一种健康和谐的氛围，使全体学生的身心能够融入到班级中来，变被动管理为自我管理，在实现班级目标的同时，实现个人目标。

       未来的班级管理中我也会不断完善自己管理能力，除了关注学生学习之外还提高对学生成长的重视，主动给学生构建良好的成长环境与文化氛围，推动学生形成良好的习惯，促进学生成长，提高自身综合能力。最大程度发挥班级文化的育人功能，打开学生心扉，促进学生得到全面发展。

       在今天的学习之余，成员们收获匪浅，我们相互思考交流、反思总结，思想的碰撞，点燃行动的热情，相信在今后的带班育人工作中，我们将会把所学所思充分地运用到实践中，并结合培训的理念凝练成自己的特色。