为加强校际间的合作交流，实现优势互补和资源共享，提高学校的教育教学质量，2024年6月12日上午，我校迎来了兄弟学校——延川县永坪镇第一小学一行9位教师莅临我校送教送培，研讨交流。
专题报告促成长
永坪镇第一小学王辽老师为我们做了《教师专业成长的必修课》专题报告，报告为我校教师培训了课题从选题到结题的思路过程。报告中我们清晰的认识到，新时代真正面临挑战的是我们一线教师！我们必须与时俱进，不断完善个丰富自我。无论是减负增效，还是落实“双减”工作，教育科学研究是其核心，课题研究是其重要载体。
永坪镇第一小学王华老师做了《延安精神 教书育人》专题报告。延安精神是对中华民族传统的继承与发展，是中华民族的宝贵精神财富。于教育而言，延安精神更是一种不可多得的新时代育人课程资源，对于锻造学生人文精神，培养“四有”新人有着时代价值与现实意义。王老师在报告中指出，学校是育人的阵地，是文化传承的摇篮，是思想发端的源头。将延安精神落实在新时代育人课程中将是未来人才培养的一种有效途径，是每一位教师的职责所在。
暖心送教齐进步
专题报告结束，永坪镇第一小学的7位教师走进课堂，给学生们带来了不一样的课堂体验，通过认真听课我校教师学到了许多教学方法，受益匪浅。
王美琴 六年级语文《学弈》
课堂上，王老师以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。王老师对感情基调、重节奏、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力，进而让学生自主的体会到文言文的韵味。
刘荔 五年级数学《鸽巢问题》
刘老师的课堂注重自主探究，培养问题意识。通过让学生经历猜想、验证、推理、应用的过程，建立数学模型，渗透数学思想。
她注重“说理”活动，培养逻辑思维。通过学生归纳总结的规律，引发学生的思维步步深入，并通过讨论和说理活动，使学生经历了一个初步的“数学证明”的过程，培养了学生的推理能力和初步的逻辑能力。
王慧 五年级语文《军神》
王慧老师在本节课的教学中非常注重情感和态度，处处遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，使语文学习成为一种学生自主探究的事儿。从整个教学环节的设计到引导学生读书、思考、讨论交流等，都充分体现了以人为本以文为本的思想。她尊重学生人格，尊重学生的独创性，充分肯定学生的答案与做法，既尊重学生，又给了学生发挥的空间，使得师生之间的交流变得畅通、积极、有效。
马园园 三年级数学《小数的初步认识》
马老师这节课依据教学内容和要求，贴近学生熟悉的生活经验和已有的知识基础，巧妙地创设情境，从学生感兴趣的“抢红包 ”游戏导入，引导学生学习小数的读法、写法、意义，让学生亲身经历小数是怎么来的，从而唤醒学生的生活经验，激发了学生学习的兴趣。
张燕 五年级语文《与诗同行》
张老师的堂课既有趣又富有教育意义，教学切入点符合学生的实际，准确把握学生的学习需求和兴趣。内外知识，新旧知识相结合，相贯通。有机结合课外知识，从而也将学生所学知识融会贯通，温故而知新。
聂花花 三年级科学《月相的变化规律》
聂老师联系生活实际导课，充分调动了学生的好奇心和探究欲。课堂上多媒体的使用，使抽象的概念具体化，更容易让学生接受和理解。动手画一画这一设计，使每位学生参与到自主探究的学习活动中来。真正把课堂交给了学生，培养了学生的主体能动性。
高艳 六年级信息技术《丰富多彩的文本框》
本节课高老师创设情境，从贴近生活的名片引入，激发学生的学习兴趣。教学过程中她尊重学生的主体能动性，充分激发了学生的潜能；增强了学生的信息素养；培养了学生善于观察、动手操作、解决问题及小组合作等能力；促进了学生学习的生动活泼、主动而富有个性的发展。
交流研讨齐进步
教而有研则深，研而有悟则进。如果课堂展示是教学实践的精彩呈现，那么课后教师之间的交流研讨，思维碰撞则是对于实践的反思和梳理，这必将激起更多教学智慧的火花，让交流研讨走向深入。
今天的活动是我校教师学习提升的机会，也是一段点亮思维开拓眼界的时光。在接下来的校际联动活动中，我们将继续用心灵的碰撞点燃教学的火花，用思想的灵光照亮彼此的内心。
感谢兄弟学校——永坪镇第一小学对我校教学工作的关心与帮扶！
“教”无止境，“研”绵不绝，教学的探索之路虽然漫长而遥远，但是我们将继续砥砺前行，奋楫笃行！我们一直在路上！