沐浴书香，共享成长——司前赓靖学校英语科组读书分享

      “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”翻开书本，去触摸这世间的美好，然后回馈生活以微笑。邂逅一份温暖的感动，再将感动带到课堂给予可爱的孩子们。让我们走进书的世界，与书籍同行，让教育之路充满书香。

      6月12日下午，司前赓靖学校英语组开展了主题为“以书为友 行以致远”的教师读书分享会。 

分享人：董印秀

书    目：《教师行为的50个细节》

作   者：郑金洲

心语分享：教育艺术的精湛，在于处理好细节。这本书提醒我们教师需要关注细节，真相在细节，力量在细节，魅力在细节，问题在细节，意义在细节，教育上有很多理论，教学上有很多规则，管理上也有很多规章，所有这些要求和规定只有在细节上体现时才有意义。因而，我教师在教育教学过程中要把握细节，理解细节，更要注意把细节放在全局中去考量，这样的细节雕琢才更有意义。

分享人：曾心怡

书    目：《习惯的力量》

作   者：田慧

心语分享：习惯的力量无比巨大，它决定了一个人的思维模式和行为方式。本书从思维、时间、学习、健康、工作、管理、交际、财富、处世、成功等各个人生层面切入，全方位、多角度地阐释了习惯对人生成功的意义，懂得运用习惯的力量能成就你的一生。习惯的力量是无比巨大的，它决定一个人的思维模式和行为方式，从而左右人的成败。作者用平实的语言构建了一个足以改变你一生的伟大的习惯工程，形象而生动地剖析了左右人生的卓越习惯和负面习惯，并有针对性地提出了培养优良习惯、跨越人生障碍的切实可行的妙方，从而为读者重塑自我、改变人生命运提供了一条黄金途径。

分享人：林群群

书    目：《读懂学生的言行》

作   者：刘陆军

心语分享：读懂学生的言行是教师的基本技能，只有读懂学生，才能让课堂充满智慧，让学生充满快乐，让教师充满思想，让教育充满幸福。本书是针对中小学生的心理现状及教师的心理辅导水平编写的，适合中小学教师阅读，本书以问题为导向，从分析学生课堂上的问题言行、学习上的问题言行、认知上的问题言行、性格上的问题言行、交往上的问题言行、情绪上的问题言行、青春期的问题言行、学生的肢体语言等八个方面入手，全面解读中小学生的各种言行，分析其背后的各种问题，并给教师提供解决这些问题的行之有效的方法，具有很强的可操作性。这是一本中小学教师心理教育培训读本，本书旨在提升广大中小学教师的心理辅导技能，使教师们能更好地把握学生心灵的船桨，引领学生驶向成功的彼岸。

分享人：黄雪芬

书    目：《教师的18项核心素养》

作   者：严育洪

心语分享：核心素养，指的是最关键、最核心、最重要的素养。核心素养指向的是“教育应该培养怎样的人”。推进学生核心素养发展，需要教育有素养，更需要教师有素养。教师应多方面修炼自己，提高自己的教学能力、研究能力、创新能力等。此书所写的教师18项核心素养，涉及“擅教学、会管理、懂研究、有高度”四大板块，意在修炼教师的“好的能力x好的热情x好的思维方式”，以期能够教好书、育好人、为学生有一个“好的人生结果“奠定基础。

分享人：刘照银

书    目：《课堂革命:有效突破平庸课堂36策》

作   者：严育洪

心语分享：严育洪所著的《课堂革命:有效突破平庸课堂36策》一书，掩卷沉思，反顾我们的教学，备受启发，受益匪浅。我们的课堂也应该发生一场的革命-建立以学生实际为基础的学习共同体。严老师始终认为，不管如何，只有不平庸的课堂，才能造就不平庸的学生，而要有不平庸的课堂，必须有不平庸的老师，要能够用不平庸的任务驱动学生进行不平庸的学习。他把课堂教学看成是一个复杂的信息系统，用《易经》中的“金、木、水、火、土”之间的协调发展来描绘课堂不平庸的面貌是怎样的。这不但是在新课程背景下改革教学的方向，也是对保障每一个学生学习权的挑战。教师的责任不再仅仅是进行“好的教学”，而是要实现所有学生的学习权力，尽可能提高学生学习的质量，追求教育的公平与质量。

分享人：郭根榕

书    目：《重新发现课堂：最有效果的经典课堂30例》

作   者：常相利 陈海然

心语分享：书本封面“重新发现课堂”几个字眼成功吸引我的注意力，我一直也想探索课堂，想以全新的视角看待课堂，发现课堂。书中提供的30节经典课例让我见识了风格各异的课堂，看到了不同的老师应对不同的学生设计不同的课堂任务和活动，让我收获颇多，感触颇深。我也希望通过阅读本书，自己能把书中合适的授课技巧和管理课堂方法运用到自己的课堂中，从而让学生喜欢我的课堂，我的课堂也能吸引和留住更多的学生。

分享人：李红

书    目：《怎样备课才最棒》

作   者：冯墨女

心语分享：书这本书，在横向维度上，以教师课堂教学的实际案例作为切入点，采用理论与实际相结合的方式，从备课理念、备课理论、教学目标设计、教学内容设计、教学过程设计、备课质量评估六大方面对教师备课过程中可能涉猎的问题给予了相关的解析与指导。在纵向维度上，这本书在章节设计上大体分为情景再现、理论解析、实践指导、学以致用四大模块。

让我在常规备课模式之外，找到新的视角。

分享人：廖建华

书    目：《教师的评价艺术》

作   者：郭蕊 牛多来

心语分享：教育评价在教育领域中占有重要的地位，评价结果为教育方针政策的制定提供依据, 为教育教学的改进与发展指明方向。教师作为教育领域中的重要角色,参与着不同类型和不同性质的评价活动，包括学校评价、校长评价、教师评价、学生评价以及自我评价等。在评价的过程中， 教师如何发挥最大的效能，使评价方法最优、评价效果最大限度地提升, 是本书关注的重点。 而评价艺术是教师应掌握的一项重要的技能技巧。灵活应用评价的方法能为教师提高评价水平，客观、公正、科学地实施评价活动提供保障，对整体教育改革与发展、学校的发展、教师自身的发展和教育质量的提高都有明显的促进作用。