一、有效的课程学习
《追求意义的小学英语课程设计》课程中，王清灵老师在第三次直播课中为我们分享了小学高段英语晨诵课程设计与实施，她分享的主题是《音乐，打开语言与心灵的第一把钥匙》。清灵老师说，教育不能为了短期的利益考虑，而是要去想，这对孩子的一生有什么影响。英语晨诵课可以扩宽孩子们视野，拓宽知识面，让他们对生活有更多地思考。也就是说我们不要去想这样做对英语成绩是否有促进作用，不用去想结果怎样，我们只需要关注当下我们做了什么，结果就是自然而然的事。
通过本次课程学习，我了解到贞元学校的晨诵课程的课程实施路径，体现了浪漫-精确-综合。阶段1:属于整个课程体系的浪漫部分，借助旋律和歌词，灌注情感，增强对于英语语言及背后文化的感知；理解音乐作为人类共通的语言，让不同文化、说着不同语言的人们传递那些人类共有的、对于美好情感的追求。阶段2:表现性评价:小桥音乐会，班级乐队，快闪， Non-talent Show。学期中段、期末自选歌曲考核阶段3:教什么:尊重儿童认知发展水平和兴趣。选歌标准——内容上/曲风/语言难度上。怎么教:课程实施——遵循浪漫-精确-综合的课程，也许在孩子成长的整个阶段我们都不具备的浪漫阶段大量的输入，但这并不是最重要的。重要的是我们现在是否行动，哪怕是一节课，我们也可以遵循浪漫-精确-综合：课程实施前的大量聆听-正式实施-展示。精确时也要有浪漫-精确-综合：浪漫——再次聆听整首歌曲，必要的歌曲背景介绍，比如歌曲传达的意义，作曲家、演唱者的介绍等。精确——学唱，解读歌词，如节奏、连读、失去爆破等。综合——展示)，让孩子学有所获。就是说在实施晨诵课之前，一定要尽可能多地去播放，让学生充分感知音乐的旋律和歌词的美好，有了充分的浪漫，然后再进入精确阶段的正式实施，当然还必须要给孩子舞台展示(清灵老师们是当堂展示，学校还有音乐节给孩子提供舞台展示，还有随时随地的Non-talent show)。我们需要考究的是真正把音乐带到孩子的生活中去。我们需要了解孩子，他们喜欢什么，我们还要知道将把孩子带到哪里去，这样我们才能够把更经典的、更有营养的音乐作品带给他们。
对我们来说，我们在尝试晨诵课程的过程中，缺少什么？缺少对它的认识。我们缺乏一个从浪漫到精确再到综合的课程系统，缺乏引领，我们缺乏课程实施的指导，我们不知道从何开头，及如何推进。在清灵老师的课程里，她无私分享他们学校晨诵课程的建设理论，每个年级开设的课程（目录），课程如何开展以及课程开展的效果，让我们看到了课程实施的希望。我原以为晨诵课包括英文歌，chant，诗歌，绘本阅读和戏剧，但今天的课彻底打破了我原有的认知。原来晨诵课还可以与舞蹈，吉他声乐，电影课程、音乐剧等进行融合。这次课程给我的感觉就像是在听一场音乐会，那种震撼和身临其境的感觉，让我非常地陶醉、享受。
二、常态化的读书打卡
学习在某一些人眼里是件痛苦的事。读书则需要耐得住寂寞。我在随笔中写到，“在别人休闲娱乐时，那才是我身心沉浸读书的时候，因为我要带好我的班，要做好学校交给我的任务，要做好家务，要管好自己的孩子。当这一切安排妥帖时，只有这个时候，时间才是属于我自己的。沉浸在书中，其实也是一种放松的方式。”写随笔，让自己的思绪放飞，课堂札记，突发事件，教学案例等等，随时记录下来。把他们都写在打卡日记中，让我们的生活有迹可循。
三、高手的陪伴
新网师可谓大咖荟萃，高手云集。不必说新教育的奠基者朱永新先生，也不必说新网师的骨干精英李镇西、郝晓东等，也不必说课程讲师王清灵，单单是那些来自全国各地心怀梦想、渴望成长的学员们，就个个身怀绝技，人人不同凡响。特别值得一提的是那些新网师的义工们，真正是践行“己立立人，己达达人”的君子，让我虽不能至，心向往之。
成为新网师的一员，我是幸运的，也是骄傲的，但我自知距离新网师合格学员的要求差得太远了，从今往后，我将与新网师团队中的小伙伴一起，不停阅读、不停学习、不停超越自己、在一年又一年的梨花漫天中浅吟低唱，不断与最好的自己相遇！