时光清浅，岁月如歌。 撷一束光阴，抚过心间。 唯有教研的芳华，沉香流年。为了进一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平，一年级数学团队迎来了本学期的“同课异构”交流活动，共赴一场学科教研的盛宴。
6月6日下午，我校开展了2023-2024学年度教研活动（数学），一年级一班包老师和一年级三班王老师巧思设计，勇于创新，深入剖析，交出了一篇各具特色的答卷。
两位老师执教的是《同数连减解决问题》，两位老师分别安排了用箭头符号计算加减法的形式导入复习，为新知的学习做铺垫，接着通过“小猴分橘子”的情景教学来激发同学们的学习兴趣，引导学生通过独学、对学、展示等一系列活动探究并掌握解题思路和方法。
整个课堂教学气氛活跃，学生积极大胆的参与交流展示，一年级的小学生在动中学会新知，激发学生的探究欲望，提高学习能力。
两位老师的思路清晰环节紧凑，重难点突出。通过创设生动、趣意盎然的情境，学生课堂情绪高涨，调动了学生的积极性，营造出一种轻松的课堂氛围。老师们的教态自然，并且在教学过程中适当纠错，展示易错点，使学生正确掌握所学知识，巩固本节课重点。整个教学过程中体现了让学生观察思考、自主探究、合作交流的学习方式。
课程结束后我们数学教研组分别对两位老师的课程讲授和班级管理以及其他方面都给予肯定，陈校长指出：对于低年级的小学生，我们应该采取教与管相结合，严与慈相结合，管与放相结合的三个原则来开展课堂和班级管理，其次我们青年教师要不断的提高自身的教学能力和探究不同的教学设计，增加学生的学习兴趣和积极性。
“学然后知不足，教然后知困。”同课异构是一种交流、一种学习、亦是一种引领。相信通过本次活动，全场老师们都能在提高教学质量，落实素养的高效课堂中潜心学习，砥砺前行！
编辑：韩欢欢
审核：陈永吉