同课异构寻探索 教共连心谋发展
——柳州市和平路小学教育集团·柳江区拉堡中心小学“教共体”活动

       拉堡中心小学熊艳老师进行研修汇报，她从整册教材分析入手，抓住各单元知识点的横纵向联系，做好本单元教学内容的整体规划。她的汇报重点强调从学生感兴趣的人物入手，以主题为引领，以活动为中心，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，对本单元的课程内容进行分析整合，从而确定了本单元的最佳教学方案。

       和平路小学韦柳霞老师从指导思想与背景分析、单元教学目标、单元设计思路、本课时教学设计等方面做了研修汇报，她特别强调语言学习需要秉承在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新的理念，以主题为主线，从生活实际出发，让学生在生活情境中学习英语。她们的教研团队尤其在学生自主探索问题答案，激发学生主动获取新知，让学生生动活泼、积极主动参与课堂互动等环节的运用上精彩分呈，亮点多多。

       一起走进拉堡中心小学马小红老师和四（3）班孩子们的课堂。

       马老师抓住了学生的心理特点，以Shopping according to weather为主题，通过创设情境，把学生喜爱的哆啦A梦和大雄根据不同的天气在服装店购物的情景展开本节课的学习。让学生通过一系列的教学活动，达成育人目标。

       这是和平路小学韦红艳老师和四(2)班孩子们的课堂。

       韦老师以Shopping base on the weather为主题，通过创设真实的生活情境，设定暑假邀请住在悉尼的John到柳州游玩，通过不同地区的气温差别所需要携带的衣物自然地进入本课教学，从而大大地吸引了学生的课堂注意力，也激发了学生学习英语的兴趣，让学生在生活中学习英语，运用英语，这节词汇课精彩纷呈，得到了老师们的一致好评。

       首先，两位授课老师对本节课进行自我反思及经验分享。

        接着，熊艳、张新梅、覃晓别等多位老师从不同视角展开了评课，充分肯定了两堂“同课异构”中的“同”与“异”，以及育人目标的完美达成。“同课异构”，构出了智慧，构出了深思。让我们从表到里细究其深层的教育蕴含，欣赏其风格、品味其精华、剖析其得失。

　　活动的最后，由和平路小学韦柳霞老师做本次活动的总结，她提到：“同课异构”给教师们提供了一个教学参考，有利于引发参与者智慧的碰撞，长善救失、取长补短。同时，她还给两位老师的课进行了全面的评价，以及对两位老师的肯定。

　　同课异构寻探索，教共连心谋发展。愿和平路小学教育集团•拉堡中心小学的英语教学教研之花越开越艳！