英语素养大赛不仅是一场知识的竞赛，更是一次展示学生英语综合运用能力的机会，同时也是提升学生学习兴趣和自信的重要平台。英语素养大赛通过各种形式，如书写比赛、话剧表演、朗诵比赛等，为学生提供了一个展示自我、锻炼能力的舞台。这些活动不仅培养了学生良好的书写习惯，激发了学生学习英语的兴趣和热情，还让学生在竞争中寻找到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。通过这样的比赛，学生的英语基础得到扎实，英语学习视野得到拓宽，英语学习的乐趣得到体会，为全面提升英语教学质量打下了坚实的基础，营造了良好的校园英语文化氛围。
为激发小学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围,促进小学生英语综合素养的提升，根据教研室工作安排，定于6月12日举办全县小学生英语素养展评活动。
三年级的学生对英语学习通常都抱有一定的兴趣和好奇心。本次英语素养比赛活动，进一步提升了三年级孩子学习英语的兴趣，增进了学生们学习英语的信心。总体来说，学生大多能比较自信地开口说英语、用英语，部分学生的英语交际能力比较突出，这是教师教学成绩的侧面反映，说明教师们在平常的教学中能比较全面地理解和实施小学英语课程标准，注重培养学生的能力，达到了比较好的效果。
四年级的英语书写活动激发了学生的书写兴趣，本次活动要求学生们做到:卷面整洁美观，字母、单词、句子书写规范，标点符号和字间距等要求。比赛中，学生们神情专注，他们用心执笔，字母横平竖直，圆润饱满，单词间距匀称，句子书写规范美观。“用笔在心”“心正则笔正”希望同学们都能养成良好的学习习惯，让优秀成为我们的习惯，让习惯见证我们的成长!
五年级的英语主题演讲，每个学生做到根据所学内容结合相关主题进行简短的主题演讲，能做到观点基本明确，逻辑比较清楚，语音正确，语调自然。激发了学生学习英语的热情，增强了学生对英语口语的兴趣，营造了英语学习的氛围，为学生尽情挥洒创意，展现英语风采提供了舞台！
六年级的创意写作要求学生能围绕图片内容或范文结构，写出几句意思连贯的描述，并尝试使细节生动，内容丰富。大部分学生能做到语法正确，条理清晰，语句通顺，书写规范，个别学生写作存在语法错误。通过本次创意写作，同学们在写作方面有了更大的进步和收获。在今后的教学中，英语老师们也将继续严格对待写作教学，继续有计划、有步骤、有方法地对学生进行训练，真正实现以文启智、以智立信!
“英”为有你，欢“剧”一堂，三年级的孩子们为我们表演了精彩话剧，登台亮相，扮演角色，在全英文的语境中锻炼自我，自信开口，尽展风采，促进学生全面发展。方寸之间，他们用表演让这些故事重新焕发出新的生机与活力，让我们看到了学生学习英语的热情和表演的潜质，更让我们深刻感受到艺术无国界，文化有共识。
经过紧张而又激烈的角逐，最终每个年级评出了优胜奖和优秀奖。
时间飞逝，英语素养大赛也迎来了尾声。在整个比赛过程中，选手们精彩的表现，深深地感染着每一位同学，学生们不仅展现了自己的英文素养，更在比赛中得到了锻炼和提升，极大地激发了学生学习英语的积极性。通过此次活动的开展，同学们切身体会到了学习知识的乐趣，丰富了孩子们的学习生活，大大提高了孩子们的英语口语交际能力，相信以后会有更多的同学喜欢英语，热爱英语，从而形成浓厚的英语学习氛围。