寻溯民歌底蕴，探微单元脉络。为深入学习贯彻新课标理念，持续推进“民歌进课堂”和大单元主题教学课题的有效性研究，深入推进滨湖区“学科育人视角下课堂学与教的双向建构”的区域性研究，增进区域间教学交流，形成教学研究共同体，引领青年教师专业成长，2024年6月6日，滨湖区、新吴区两区小学音乐课堂教学联合教研活动暨中小学音乐希望之星第四次活动在无锡市新吴区硕放实验小学举办。
思至理论，落于课堂，本次活动分课堂展示与教师讲座两部分展开。张笑程老师与高江老师以《非遗传承土家传情》为单元主题进行课堂展示，滨湖区中小学艺术研训员王芝君老师与新吴区小学音乐研训员胡亚艳老师从学科实践出发，结合理论研究为两区青年音乐教师开展讲座。
以民族之始，舞动生声。张笑程老师执教的《非遗传承土家传情》第二学时，从舞蹈动作中感受声音的侓动，带领学生们根据民歌产生的语境，去探寻土家族“啰儿调”特点，以学生的声音作为师生共同探索音乐的牵引，将文化传承通过学生编创渗入课堂，让学生动听唱、动身感、动脑思，让民歌进课堂，入生心。
聚乐而凝生，生汇乐而乐，高江老师执教的《非遗传承土家传情》第三学时，演奏中成音韵，逐步引导学生通过演奏乐器将丰富的乐器音色融入民歌曲调；动中真感受，在律动中感受音乐的进行；合作中重体验，学生相互配合，分工明确，在合作中感受集体的力量与合作的乐趣。学生“乐”音乐、“玩”音乐、“聚”音乐，沉浸式体验民歌的魅力。
“教”归向何处？“学”从何处来？王芝君老师以《素养导向下单元教学的实践与探索》为题展开讲座。从教师对角色的定位到课堂需要“真”思考，王芝君老师结合大单元主题教学课题的研究经验与成果，运用具体课例为教师们讲述了在素养导向下分析教材、设计教学和展开教学的思路与方法。讲座贴近当下中小学音乐课堂，为帮助音乐教师创设更优质的音乐课堂提供新思路。
何为“美”？何为“真”？胡亚艳老师以《学科育人视角下课堂与生活的链接路径》为题展开讲座。她从当下课堂存在的问题出发，结合具体实例与老师们分享如何引导学生真实感受到音乐、音乐应该如何与真实生活形成联结、音乐能够为学生做什么等心得体会，引发老师们对音乐课堂教学产生更有深度的思考。
音为化人，乐为爱生，本次活动为青年教师提供了清晰的教学思路和研究方向，相信教师们可以踏实走好教育的每一步，扎根一线音乐课堂，以生为本，生启，思乐始；漫研，溯文脉。
撰稿：黄孟月
摄影：过梦诞