在孩子的教育成长过程中，从幼儿园迈向小学的过渡时期是他们人生一个重要的转折点，幼小衔接中的社会准备培养作为幼儿园入学准备重要工作内容之一，对幼儿日后的学习方式、行为习惯有着极大的影响。科学做好入学的社会准备，可以引导幼儿具备良好的交往与合作能力，帮助他们养成遵规守纪、诚实守信的习惯和品质，提高他们独立完成任务的意识和能力，使他们更加热爱集体，快速适应小学后的新环境和新集体，为后续的小学生活和学习奠定坚实的基础。
学校：融入社会 深入实践
幼儿在入学期间，接触到的更多的是老师和小朋友，和社会接触的机会并不多，为了培养幼儿社会交往能力，增长见识，我们采取“走出校园”的形式，带领幼儿走进医院、邮局、社区、派出所，实地了解社会机构的工作性质，通过与工作人员接触及沟通，进一步增强交往与合作能力，培养幼儿遵规守纪的习惯和品质。
走进医院
带领幼儿走进医院，向幼儿介绍医院各科室的功能及就医的流程，让幼儿感悟医务工作者的辛苦；体验就医的过程，和医生进行面对面交流，实地感受医务工作者的专业及服务。
走进邮局
带领幼儿走进邮局，讲解邮政知识，了解邮筒的奥秘及邮政的服务功能；通过和工作人员的交流，让幼儿初步了解了寄递业务的信息传递方式及相关储蓄知识，增长了见识。
走进社区
来到镇政府，走进便民服务大厅，看见工作人员繁忙的情景，孩子们体会到了各行各业服务人员的不易。
走进派出所
来到派出所，警察叔叔通过知识宣传、现场参观讲解和知识讲座等丰富多彩的形式为孩子们带来了一次精彩绝伦的体验和教育活动。孩子们兴高采烈地和警察叔叔互动交流，深刻感悟到遵纪守法、诚实守规的重要性，增强了法纪意识和安全意识。
班级：融入集体 习得 成长
在小学全新的集体中，幼儿需要尽快地融入到班集体中，需要独立完成各项生活和学习任务，需要遵守各项纪律要求，而只有提前做好各项社会准备，才能有助于幼儿顺利开启小学生活。
一、齐心合作，促进交往
良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友，认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。为充分发挥游戏促进幼儿人际交往的作用，小班开展了多样化游戏，通过互相合作、以大带小、玩具分享等形式让孩子们感受交往合作的魅力。中班利用餐后散步时间，午睡后的活动时间，和同年龄段中一班小朋友一起游戏，让幼儿自由活动、交流。带领幼儿分别去其他班级进行交朋友活动，给小班弟弟妹妹表演古诗、讲故事。大班幼儿与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生冲突时尝试自己协商解决。
二、诚实守规，自我管理
诚信是为人处事之本，也是每个人必备的素质，一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。从小班开始，我们注重培养幼儿坚持每天按时入园、有序排队喝水，回答问题要举手的好习惯以及游戏中的基本规则，教育幼儿做诚实守信、不撒谎的好孩子。中班幼儿开展幼儿自主讨论，幼儿纷纷发表自己理解的班级规则，制定属于自己的班规，老师用图画的方式记录下来，并且大家约定要遵守班规。大班在日常生活和游戏中培养规则意识，引导幼儿与同伴讨论制定游戏、班级活动规则并自觉遵守。
三、任务渗透，意识养成
著名教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应该让他自己去做。”任务意识的培养，为他们入小学做好充分的准备，能更好地适应小学生活，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。小班开展了“自理能力我最强”的活动，在自主饮水、自主就餐、自主如厕等方面的互相评比活动中潜移默化地培养幼儿的任务意识，促进幼儿身心发展。中班通过“班级值日生”活动，鼓励、支持幼儿独立或合作完成值日任务。小值日生每天都会“认领”小任务，有的小朋友认领了“擦桌子”任务，在吃完点心后，就开始动手擦桌子啦；有的小朋友认领了“扫地”任务，在午饭后，就拿着专用的小扫把打扫教室；还有的小朋友认领了“照顾植物角”任务……大班则经常给幼儿布置口头任务，比如帮助父母做力所能及的事情，比如给家人捶捶背等，让幼儿有任务意识，能够自觉、主动去完成。
四、爱在心中，团结集体
营造良好的家庭氛围、班级氛围，创造条件和机会，鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动做准备，萌发幼儿的责任感，小班结合升旗仪式，为幼儿讲解了国旗的由来，在懵懂的孩子们心中产生了自豪感。中班通过每周的劳动活动以生动有趣的形式开展爱祖国、爱家乡等活动，激发幼儿爱集体爱祖国的情感。大班鼓励幼儿积极参与集体活动，在活动中学习承担责任，培养幼儿的集体归属感和荣誉感。
结 语
社会准备一小步，助力成长一大步，幼小衔接不是一蹴而就，而是循序渐进。
幼儿的社会准备是在日常生活和游戏中，通过观察、模仿、同化、强化、体验等潜移默化地发展起来的，从中习得知识，逐步成长。就让我们在“幼小衔接”这座通往小学的桥梁上持之以恒，让孩子以积极良好的状态去迎接小学生活。