一群有追求有自信的幼教人，
把游戏还给孩子，
于是，
孩子有了机会，
有了勇气，
有了创造，
更有了惊喜……
观察者
马金慧:儿童在前，教师在后，最大程度地放手，最小程度的介入。
游戏故事
沙与水是大自然赋予孩子们最好的礼物。陈鹤琴先生说：“大自然、大社会，都是活教材”。沙水对于我们的孩子来说，有一种天然的亲和力，他们喜欢在沙池中去玩各种富有创意的建构游戏，面对沙与水，孩子们总会展开无限想象，开启独属他们的游戏旅程。
游戏一:陷阱大作战
在沙水区，甜甜、小孟和乔妹小朋友用小铲子来挖沙子，感受到铲子可能太小工作起来比较慢并且沙子太湿塑料的铲子可能用起来不太好用，便更换了铁的铲子，后来小小的沙坑出现了，沙坑陷阱初见雏形。
这时旁边的米乐和豆宝也参加了挖陷阱的阵容当中，并且叫来了珮译前来帮忙.……..
米乐：你的小铲子应该需要换一个小铁铲会更好用一点，塑料小铲子不太好用。
珮译：果然效果很好。
施歌：塑料的也很好用的，我就是用的塑料的铲子，但是我的铲子好大我要挖一个大大的陷阱。
豆宝：那我和米乐就做两个小的陷阱吧。
孩子们经过讨论开始了他们的沙水之旅。
游戏分析:
小班的幼儿处于由平行游戏向联合游戏过渡的阶段，在游戏开始后，幼儿能先进行自我游戏，然后能够找到自己的伙伴并开始进行合作游戏，并能够通过游戏获得满足和快乐。
游戏推进:
米乐小朋友在其他小朋友想出了换工具挖陷阱后，依然尝试用原来的工具变换不同的姿势和地点进行挖陷阱，并且为小朋友提供自己发现的新方法来进行选择地址和地面图形设计，进一步推进游戏进行。
游戏二:我的建筑“城堡”
户外自主游戏时间，豆宝带领着小伙伴一起来到沙水区，她先是拿来了自己的工具小铲子和小水桶，然后喊来她的小伙伴开始了他们的沙水搭建.……..
在第一次搭建时，孩子们缺乏建构的技巧，没有考虑到材料的干湿，在模具拆除后城堡无法成型，在第二次游戏中，孩子在搭建城堡之前进行了初步的创想，在搭建时考虑到用干沙子做城堡容易倒塌但是湿的沙子具有黏性容易成型，他们对问题进行调整，完成搭建。
孩子们尝试到成功的乐趣，开始用米乐小朋友的方法进行模仿学习。
游戏分析:
在第一次搭建时，孩子们缺乏对沙子的特点认知，没有考虑到材料的干湿性，在模板拆除后发现城堡构建失败，在第二次游戏中，结合失败的情况学习其他孩子搭建的技巧，考虑沙子的特点进行重新建构，完成搭建。
童心创想：
孩子们在沙水建构中，不仅学会了干湿沙子的知识与搭建技能，还能结合生活经验，自己创设情境，自由想象，将角色游戏也融入其中，让整个过程变得更生动有趣，
一起期待孩子们的精彩表现吧!
收获与成长
幼儿园的一草一木，一花一果，都是幼儿的天然玩具，在沙水池区并不需要多么豪华的材料也不需要教师提前精心的准备，而是地上的树叶或者一把铲子一个水桶，就可以让孩子们玩得不亦乐乎，这也许就是最理想的游戏环境。
当孩子遇见游戏，
我们看到了一束童年的光；
当老师遇见游戏，
我们找到了专业前行的力量！
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招生对象:2-6岁适龄幼儿
园所地址:高新技术开发区东海路718号（紧邻三实校）
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蚌埠高新教育集团第一幼儿园
2024年6月21日