我的名字很“哇塞”——殷都区铜冶镇实验幼儿园之幼小衔接系列活动
幼小衔接是幼儿园和小学两个阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程的一次重大转折。幼儿时期的书写是幼儿用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达情感及构建前书写经验的游戏和学习活动。
名字，是一个人的符号，
也是每个人出生来到这个世界，
收到的第一份礼物。
书写名字，
相信大家一定都不陌生，
绘画名字，
会是一种怎样的体验呢？
一场关于“前书写”的探索，
正在开启…
什么是姓氏？
我们通过绘本故事《我们的姓氏》，引导孩子们了解中国姓氏文化，认识到原来相同姓氏的人称为同族人，有着五百年前是一家的说法。但随着很多家族的发展和迁徙，姓氏也变得越来越多样化。
姓氏大统计
我们惊喜的发现，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，那我们班姓“吴”的有几个人，姓“王”的有几个人呢？孩子们开始了统计大调查，最后得出我们班姓“吴、王、李”的小朋友最多，对此孩子们对统计也初步有了概念。
名不虚传
通过对姓氏的学习，孩子们知道了姓氏是代代相传的，不会轻易改变。那为什么每个人的名字不一样呢？我们的名字是怎么来的呢？它的背后有怎么样的故事呢？于是孩子们采访爸爸妈妈，将自己名字的故事记录下来。
名字的秘密
在分享的过程中，孩子们对自己的名字和同伴的名字，都有了新的认识和感受。名字不仅是一个简单的符号，背后往往蕴含着长辈对我们的祝福、期望以及深深的爱。
拼拼我的名字
名字平时都是出现在纸上或者屏幕上，但是这并不是展示它的唯一方式！随着姓氏故事的开展，孩子们在语言区中积极自主地利用教玩具进行姓氏构造，个个想法奇特，构思巧妙。
名字创意画
在孩子们眼里，姓名变成了一种艺术创作的载体，孩子用他们的“奇思妙想”，根据自己名字每个字的结构，进行设计和添画，并进行介绍和讲解，创作出了属于自己独一无二的创意画。
通过本次幼小衔接活动，孩子们熟悉了自己的姓名，知道了姓名的作用，也提升了书写文字符号的兴趣和能力。我们要帮助幼儿做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备，让幼小衔接不再成为“知识抢跑”，而是心理的衔接、习惯的衔接、学习方式的衔接、学习品质的衔接。