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活动背景
上周在区域活动前为幼儿渗透了四等分的经验,询问幼儿如何将材料分成相同的四份,并让部分幼儿尝试进行操作,他们对四等分很感兴趣,然后将材料投放到了益智区。
活动前小了解
师:如何将一张正方形折纸分给四个小朋友,他们得到的折纸一样多?
小女生(姝芮):把它们对折后撕开。
师:正方形还可以怎样分?
黄短袖小男生(王宗旭):还可以分成三角形。(他在操作时沿对角线对折,然后又对折了一次,用剪刀剪开)
师:长方形怎么进行四等分?
眼镜小男生(王德楷):可以分成长方形(先对折成正方形,再把正方形对折,然后沿着折痕剪开,四等分成四个一样的小长方形),还可以分成三角形(王德楷用尺子沿着长方形的对角线画了两条线,又用剪刀沿着线剪开)
分完长方形后,他对我说:老师,好像这四个图形不一样大。
师:怎样把它变成一样大的三角形呢?
当时这个小朋友没有说出来。
活动材料
经验提示
教研视频
05:41
供稿:白闫鑫
编辑:赵凯
审核:刘晓童