每一次阅读，
都是一场对话，
是一次思考的过程。
每一次分享，
都是一次成长，
是一次经历的获取。
阅读是一种遇见，悦读是一种成长。《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”阅读整本书，能够让学生接触到足够丰富的语言，同时在这个过程中，有助于学生获得更多的个性化阅读体验。
我校一直很重视学生阅读能力的培养，为提高教师对整本书阅读指导的能力，推进阅读深耕行动，全力构筑理想课堂，我们遇见了“书式童年”整本书阅读指导。
从此，整本书教学不再迷茫。授课的方式也变得多元，可以是双师课，也可以是自授课。授课不再是单打独斗，而是有团队的加持，使课堂的效率大大提高。
课堂上还结合了《大阅读课程指导手册》，为学生“如何更好地阅读整本书”提供一个实用支架，步步引导学生成为有能力的阅读者。
丰富的阅读活动更是为学生提供了展示才华、锻炼能力的舞台，使我们校园的书香味越来越浓。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。整本书阅读是培养学生的阅读能力、阅读习惯，提高学生阅读素养的有效途。此次活动，不仅为教师们整本书阅读课的设计提供了新的思路，还利用阅读手册激发了学生的阅读兴趣，让他们在阅读整本书时读有所悟，读有所获，为下一步整本书阅读活动的开展奠定了坚实基础。
时光漫卷书页过，最是阅读留余香。相信在书香的沐浴与浸染下，在整本书阅读教学的探究中，我们会将阅读的种子播撒进孩子们的心田，愿书香润泽心灵，让阅读点亮智慧！
在文字中徜徉，
我们领略世界的奇妙。
在书香中漫步，
我们感受生命的精彩。
来吧，我们一起，
让思想的骏马在书籍里驰骋，
让智慧的花儿在书籍里绽放。
