立足课堂，强化教师专业素养，是提高教育教学质量的源头活水。为践行新课标，打造新课堂，提高教师专业素养，促进教师专业成长，德惠市布海镇中心小学举行了2024年教师基本功大赛。
赛前学校精心组织教研活动，教师们深度研讨参赛课程，比赛过程中，参赛教师同台竞技，各显神通，以活跃的课堂氛围、精美的教学课件、有趣的互动等方式，创设多种情境，或亲切自然，或循循善诱，或慷慨激昂，充分调动学生的积极性，学生在快乐的氛围中获取新知识，提高文化素养，体现了教师的教学能力和专业素养。
语文篇：精心设计，簇结硕果
“一片冰心育桃李芬芳，满腔热情为杏坛耕耘。”语文课赛场上焕发出浓浓的“语文味”。参赛老师紧紧围绕新课程标准，删繁就简，让课堂“书语文”、“讲语文”、“读语文”、“写语文”。立足于扎扎实实的语文课堂，让孩子在咬文嚼字中感受中国语言文字的魅力！
在阅读教学中如何渗透学法指导，是当前小学语文教学改革的一个重要课题。特别是对于高年级的孩子，更是至关重要。王老师教学《石灰吟》这篇课文时在此方面下了一番工夫。
白小雪老师执教《两小儿辩日》，教师找准了研究切入点，从文章的内容切入，抓住课题中的“辩”字，引导学生直接进入文本所创设的情境中，鼓励学生自己阅读、理解。教师通过课件激发了学生研究文言文的兴趣，让学生在愉悦的氛围中研究，收获了知识和自信。
范老师《棉花姑娘》课程的设计非常合理，从课程目标、内容安排到教学方法都能够充分满足学生的学习需求。课程涵盖了棉花种植的各个环节，将理论知识与实践相结合。课程中采用了多种教学方法，如小组合作学习、问题导向学习等，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
刘禹平老师在《田忌赛马》这节课的教学设计中，针对教材和学生的实际情况，适时以图片、动画、放音乐的形式展现在多媒体设备上，既充实了教材的内容，又有利于提高学生的积极性。
老师们都胸有成竹，有着深厚的语文功底，她们的课堂或激情澎湃，或循循善诱，或低吟浅唱，或书声琅琅。她们在不断学习不断充电，把新课标的新元素，把时代的新元素、学生身上的新元素，教育教学的新元素融进自己的教学风格中，让自己面对“新学生”能成为“新老师”，而不是教学方法老套的“老老师”。
数学篇：形式多样，精彩纷呈
数学赛课场上，参赛教师根据授课内容从教学艺术、教学理念、基本技能等领域展现出独特的教学风采，体现了良好的教学设计能力和教学基本功。
本节课是张忠雾老师执教的《邮票的张数》,张老师首先通过情景图导入课题,激发学生的学习兴趣。接下来引导学生自主解决问题,促使学生在主动探究、合作交流的过程中加深对知识的理解。
吴丽丽老师讲授的四下《看一看》。让学生在生动具体的情境中学习数学。观察、猜测、交流，使学生体验数学知识的形成过程。让学生体会数学知识与生活的联系，发现数学知识的价值。
杨洋老师讲授的五下《相遇问题》，通过创设问题情境，学生探索，主动参与，感知知识的形成过程，搭建数学模型。本课的教学中，让学生小组合作探究,讨论中交流自己想法，自主的探究解决相遇问题的方法。
贾老师教授的二下《平行四边形》。以学生原有的知识内容为基础构建新的知识，以学生的主体地位，教师为辅的地位，以探索解决问题为主线，运用大胆猜想，小心求证的数学学习方法，培养学生探索精神和探究能力。
李老师执教的《数扣子》从学生熟悉的数学文化情景引入，借助生活中的扣子为数学文化的载体，把抽象的知识具体化，从而促进了学生对知识的理解。整堂课以学生为主体，让学生多说多练，加深对所学内容的本质理解和深层次思考，从而提高数学素养。
赵欣老师执教《神奇的莫比乌斯带》，让大家产生了一种强烈的感觉，就是老师把新课标的理念从内在的心理接受外化为教学行动，让学生感受到上数学课是快乐的，学习数学是有用的。从猜想到验证，从模仿到创造，从符号到想象再到验证，从数学到现实，让学生感觉到数学就在自己身边。
数学组每位赛讲选手都以积极的心态对待，把此次活动看成是一个学习研究的过程，一个自我锻炼自我提升的过程。老师们的课“基于核心素养、教学目标引领、提升课堂质量，落实立德树人”，活动组织严密，起到了以赛促训、德能双升的效果。
英语篇：如沐春风，启智润心
英语组参赛教师则是用扎实的基本功和深厚的文化底蕴，别开生面的教学设计，生生互动，师生互动的方式让英语课堂轻松有趣，良好的学习氛围让孩子们乐学、好学。在教学实践中领悟了“玩中学，学中乐”的真谛，演绎了英语课堂的精彩。
英语教师孙锐的教学过程设计得非常丰富和有效。她通过带领学生做出相应的动作来复习之前学过的内容，活跃课堂氛围。脉络清晰的板书，帮助学生快速梳理故事情节。
高老师本节课的设计主要运用了情景教学法、任务型教学法、互动法等，学生能使用“will”谈论将来可能发生的事情，在教学中采用多样化的手段将听、说、玩、演融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，从而树立自信心，让学生在创设的语境中领悟和使用，进行有意义的交际。
马老师从学生的学习兴趣出发，通过各种寓教于乐的活动，创设和谐，愉悦，生动的课堂氛围，利用图片PPT,TPR等教学手段，让学生在做中学、在玩中学，使学生在课堂上能充分发挥他们的主观能动性，让学生在参与的过程中去体验、去观察、去寻找。
赛讲过程中，教师们尽情发挥自身优势，利用多媒体教学的图片和场景创设情境，展示各方面的技能。整个评赛活动规范、有序、公正、平安、健康、圆满，真正赛出了成绩、赛出了风格、赛出了水平。
综合篇：精英角逐，与众不同
综合学科老师的课堂以学生为主线，通过使用各种形式的实践方法，从容易到困难，从简单到复杂，使学生在互动中掌握知识和技能。
邹老师在教学时以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验，使学生获得大量的感性知识和丰富的表象积累。
杜老师对教学内容分析、处理恰当，层次清楚，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能提醒知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂构造设计符合学生的实际。教学目的全、准、科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学构造安排科学，沉着自然，有张有弛。
张老师执教《草原就是我的家》，学生积极参与，兴趣盎然，情绪随着教学的推进 不断高涨，快乐地歌唱舞蹈，通过“看一一说一一听一一唱一一演”的教学活动, 一步一步加深对“蒙古族”的了解。特别是他们高歌的同时骑马挥鞭表演，仿佛 是真的奔驰在辽阔的草原上，恰倒好处地表现了蒙古族儿童骑上小红马奔驰草原 的情景以及他们对草原的挚爱之情。
刘老师执教的《虎门销烟》，让我们认识了虎门硝烟的伟大意义，培养了学生爱祖国，拒外侮的精神。对于林则徐这样一位有着强烈爱国之心的正义的民族英雄，充满了认同和崇敬。
张连伟老师执教四下《有多少浪费本可避免》，通过本课的学习，我们要引导学生发现生活中存在的浪费行为，让他们明白资源和能源都是有限的，帮助学生树立正确的消费观念，继承中华民族勤俭节约的美德。
宋教师紧扣教材，精心设计，紧紧围绕课堂与学科教学的特点，简单大方的板书、图文并茂的PPT、清晰的教学思路以及课堂的操控能力，并结合小组讨论、互动游戏、动手操作等一系列形式，充分调动了学生的学习积极性，体现了学生的主体地位，着力展示了课堂与学科整合的优势和特色。
刘方园老师执教的《绣在服装上的故事》，是一节非常亲近生活的教学课程，与学生的实际生活密切相关，富有感染力。本节课的教学体现了刺绣手艺的美妙和魅力，传达了人类文明历史和精神的积淀，促进了青少年的审美能力和动手能力的发展，从而获得了良好的教学效果。
反思促成长
教师成长的途径有多种，课后反思，互相学习都是极为有效的方法。为促进教师成长，为让每一节课都掷地有声不流于形式，在每位教师讲课后，都会趁热打铁在课后反思活动，旨在立足教学内容和教师教学风格基础上，寻求本课的成长空间。
经验+反思=成长。一个老师的成长离不开不断地教学反思，只有在反思中发现问题困惑，在反思中探索解决方法，才能为教师的教学工作提供源源不断的动力，从而提高自己的教学水平。
颁奖时刻
比赛过程中老师们精神饱满充沛，教态自然大方，恰如其分的课堂驾驭能力，充分展示了德惠市布海镇中心小学教师较高的整体素质和扎实过硬的教学水平。此次竞赛得到学校领导的高度重视，学校也组织所有教师前来观摩和学习，为教师之间相互学习搭建了很好的交流平台。
千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。精彩纷呈的课堂，展现的是老师扎实的基本功和丰富的教学经验，这一刻，荣誉是对他们能力的充分肯定。
以赛促教，以赛促研，以赛促能，精彩纷呈的选拔赛充分展现了德惠市布海镇中心小学教师扎实的教学功底，本次活动既为每位老师搭建了一个挖掘潜力、展现风采、超越自我的机会，又为其他教师提供了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。人因思而变，在反思中不断前行，在前行中不断顿悟，在顿悟中不断成长。德惠市布海镇中心小学的教师们将继续以生为本，深耕课堂教学，锤炼教学智慧，笃行不怠，助推学校教育高质量发展必将进一步提高教师投身教学实践、创新教学方法的热情，有效促进教师的专业发展。比赛虽然结束了，但我们依然在成长和进步的路上，锲而不舍、孜孜不倦……
撰稿：孙锐
图片：韩松波 庄欢欢
审核：高明金