教育之美，美在育人；课标之耕，赋能成长。为了进一步落实新课标教学理念，培养学生的核心素养，助推教师专业成长，优化课堂教学，实现学科育人目标，巩固我市2024年小学英语学科评比活动成果，张家口市教科所于6月13日在宣化区财神庙街小学举办了2024年张家口市小学英语优质课展示活动。此次活动由市教科所张智宏老师主持，来自各县区教研员及骨干教师共计300余人参加，另有500位教师通过直播在线观看。
展示课开始前，张老师介绍了参加此次展示活动的县区团队是：万全区第三小学、宣化区东升路小学和经开区第一小学。
每节展示课由课前解析和课堂展示两部分组成。万全区由教研员文莉芬老师做解析，万全区第三小学袁晓霞老师执教；宣化区由教研员程晓敏主任做解析，东升路小学耿彪梅老师执教；经开区由第一小学柴丽主任做解析，第一小学王小婧老师执教。
财神庙街小学的同学们带来了精彩的表演，体现了同学们流利的口语表达和精湛的演技，让我们感受到了英语的魅力。
课例一
第一节课是由万全区第三小学的袁晓霞老师执教冀教版三年级《Lesson 15 What’s Your Favourite Food？》。
课前，文莉芬老师通过四个方面对本节课进行了专业解析。一、课程概述：本课对原教材内容进行了调整和提升，深度挖掘育人价值，充分利用信息技术创设生态课堂。二、教学环节：创设美食街情景，有声有“色”，激发学生开口的欲望，在语境中学习词汇和语法，之后教师围绕语篇主题意义，联系生活，设计了小组合作活动，促进知识向能力的转化。三、板书设计：主次分明，意义完整，逐渐生成。四、作业设计：依据学情和学科特点，设计减负增效的实践类、探究类、操作类、跨学科融合类等多样化的作业，以达成通过作业实现深度学习，辅助学科素养有效落地的目的。
袁晓霞老师从三年级学生的实际出发，创设了丰富的情境:本课开始给出美食节情境，以赢得美食劵为奖励机制，让学生分成中餐组与西餐组竞争，调动学生的积极性；接着老师创设熟知的生活情境，使学生能够在真实情境中体验并发展其实用语言能力；最后学生活动部分，出现一起去餐厅扫码点餐的现代生活情境，在学习理解的基础上引导学生开展语言实践活动，内化语言知识和文化知识，巩固结构化知识，促进知识向能力的转化。本节课还通过观察分析，积极思考和判断呈现的食品是否健康，行为是否正确，引导学生养成不挑食，不浪费及健康饮食的习惯，形成素养。
课例二
第二节课是由宣化区东升路小学的耿彪梅老师执教冀教版四年级《Lesson 15 Where Do You Live？》
课前，宣化区小学英语教研员程晓敏主任对本节课进行了专业解析，围绕四方面阐述了教学理念：一、如何通过英语课程发展学生核心素养：学生素养是英语课程的总目标，本节课的设计努力达成发展学生核心素养这一总目标。二、积极探索单元整体教学的思路与方法：本节课努力达成横向和纵向的教材联系。三、强调通过探究主题意义实现语言学习与育人的融合：育人目标的达成应为浸润式的呈现，学生通过感知、体验、参与来达成目标，是课程思政的隐性表现。四、用英语学习活动观设计教学活动：本课采用情境线和知识线双线并行的设计，通过联系生活、巧设情境、学科育人，最终达成本课的教学目标。
耿彪梅老师执教的这节课围绕单元主题All about Me相关内容为话题切入，接着创设真实情境，学习本课核心句型，学生在利用地图交流信息、表达共同认知的过程中增进友谊。另外老师引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言知识，在应用实践类活动中内化所学语言知识，在学创活动中引导学生解决实际面临问题。总之，这节课学生通过自我成长和同伴认同的情感获得及通过共享信息增进交友体验，享受交友的乐趣，享受相聚的乐趣！
课例三
第三节课是由经开区第一小学的王小婧老师执教冀教版六年级《Lesson 13 Summer Is Coming！》。
课前，柴丽主任深度分析了本节课的教学思路包括四个方面。一、一条主线：以Mac想和大家交朋友作为主线情境，贯穿始终。二、一个独白：学生通过Mac的视频独白，提出问题并主动带入思考，递进式地解决了本课的核心问题。三、一点融合：通过扇子发展的时间轴，引导学生如何利用身边物品制作扇子，体现了英语与劳动学科的融合，并在浸润式体验下生成育人价值。四、四次对话：学生通过与树的四次对话，了解了树的不同特性以及同学们在四季的活动，在课本的基础上进一步联系生活实际，进行拓展提升。
王小婧老师执教的这节课是基于主题意义引领的英语教材与绘本相融合的教学，别具一格。在小学英语教学中起到了示范引领的作用。通过拓展与主题情境相符、充满趣味性的绘本作为教学补充，以激发学生的阅读兴趣，调动学生参与学习的积极性与主动性，同时还能丰富学生的语言结构，培养其英语思维。这节课还融入了张家口具有特色的四种树，是学生能够看到、感受到的，贴近学生生活实际，也是把深积内容生活化的过程！并且通过夏季引出扇子发展的时间轴，使学生生动地感受到科技的发展，此时老师积极渗透育人目标，使学生成为育人活动的体验者、参与者和获益者。
“水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而生灵光”。展示课后，市教研员张智宏老师对本次活动做出总结评价。首先，张老师对作课团队给予充分的肯定，其次，张老师建议各区县教研团队在小学英语的起始阶段为学生制定四年成长规划，涉及到音标、话题、词汇语法、学生合作方式、思维与认知的成长、课堂评价等各个方面。最后，张老师与参会教研员确定了接下来的教研主题，对未来的教学方向提出了新的要求。
学无止境，教亦无涯。本次活动为青年教师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采的平台，更为老师们创建了一个观摩学习、研讨交流的机遇。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。探索之路任重而道远，相信通过各区县教研团队的共同努力，我市的小学英语教学教研之路，越走越宽广，越走越明亮！