独行，不如众行。有一种力量叫做结伴而行，有一种引领叫做送教下乡。为了更好地落实“双减”政策，提高课堂效率，充分发挥名师工作室的引领带动作用，促进工作室成员交流研讨，实现教学资源共享，达到相互借鉴、取长补短、提高教学能力的目的。2024年6月12日上午，凌学渊名师工作室成员到平福乡中心小学开展送教下乡研讨活动。
研讨课
本次活动由平福乡中心小学兰静老师和凌学渊名师工作室成员韦国宁老师进行同课异构，执教内容是苏教版四年级下册——《确定位置》。
两位老师的精彩授课紧扣新课程标准，围绕学生数学核心素养，培养目标展开，教学环节严谨流畅，教师循循善诱，学生侃侃而谈，合作学习的高效模式精彩呈现。课堂学习气氛非常活跃，老师的引导极大激发了学生的兴趣和大胆表达，赢得了听课老师们的高度评价，游戏环节，学生们更是积极抢答。
韦国宁老师精彩课堂
兰静老师的精彩课堂
观课
讲座
同课异构教学后，大家欢聚一堂，由工作室成员李林献老师进行了《立足新课标探索数学计算能力的培养》数学专题的讲座。李老师从新课程标准要求、提出问题分析原因、小学计算教学的策略和对策三个方面进行阐述，李老师的讲座进一步加深了老师们对新课程背景下小学数学高效教学及核心素质培养的理念的理解。
评课议课
接着是议课议课环节，先由两位授课老师阐述自己的教学设想，反思本节课的成功与不足。听课老师们也畅所欲言，说出自己的听课感受，纷纷表示从中学到了不少新的教育思想理念和教学技巧，对自己今后的课堂教学起到了很好的指导作用。
平福中心小学黄元广副校长主持了本次交流活动，并对课堂教学及研讨活动做了点评，肯定了送教活动的有效性，大大促进了教师教研能力的提升。
工作室成员韦布凌主任代表工作室对执教“同课异构”的两位老师进行简要点评。
最后，工作室成员李信平老师在总结中强调，在2022版课程标准的引领下，要用全新的视角解读教材，整体把握知识体系；要全面了解学生，基于学生已有经验设计教学活动；要优化教学设计，引导学生经历知识形成过程，为学生数学核心素养的提升助力。
此次送教下乡研讨活动，既是教师间相互交流、相互研讨、相互学习的过程，也是城乡教师交流学习的平台，研讨活动传播了新理念、新思想、新方法，带动了平福乡中心小学教学教研教改的动力，双方教师共同成长。凌学渊工作室表示愿意为上思县小学数学学科课堂教学及理论研究搭建合作展示平台，以促进数学青年教师积极加入教育教学研究，起示范引领作用，不断提高自己的个人价值，共同促进上思县教育高质量不断向前发展。
图片：工作室成员
文字编辑：韦布凌 黄亮升
审核：工作室成员
终审：凌学渊