轻拾一片绿叶，拼接一帧剪影，赴一场送教之旅，追一程心灵之交，与志同道合者携手，行走在送教的路上，一路前行，一路收获！
为推进全县小学语文任课教师对《义务教育语文课程标准（2022版）》的学习研读，推动教师把握教材特点，领会编写意图，明确单元整体教学要求，提高课堂教学能力，促进学生语文核心素养发展，根据教研工作安排，于6月12日在兰陵县第八小学举行小学语文单元教学展示暨送教助教活动，共赴一场精神盛宴。
本次活动的主题是“基于核心素养的语文单元整体教学”。
专题讲座明方向
芦柞镇中心小学朱丛敬老师从单元背景分析、语文要素解析、单元组织中心、单元目标、单元评价、单元学习结构图、学习进程设计等几个方面对部编版小学语文四年级下册第七单元的整体教学设计进行了详细的解读。
朱老师通过梳理整个单元的学习内容，结合课程标准“阅读鉴赏”学习领域对第二学段的目标要求，以及“文学阅读与表达”学习任务群对第二学段的目标要求，确定本单元的重点学习目标。
本单元创设“追光而行，塑造人物画像”为大单元情境，以学校图书馆向同学们征集具有伟人人格的“人物名册”为驱动性总任务，设计三个活动任务，任务一、学古诗，为先辈“画像”，任务二、学课本，为英雄“画像”，任务三、学表达，为自己“画像”，并以7个子任务串联整个单元的学习。
起而行之展风采
《墨梅》
芦柞镇中心小学朱丛敬老师执教的是四年级下册第七单元《墨梅》。课堂中朱老师与学生共同走进古诗的世界。
朱老师课前准备充分，课程设计层层递进，步步“精”心，整堂课以“丰富诗人名片”为线索，运用多种教学策略，引导学生在声情并茂吟诵中，从诗歌文字逐渐走进诗人的内心，重点结合诗人生平资料思考梅花所象征的高洁品质，感受墨梅的清气与坚韧，从而感悟王冕高尚的品格。教学过程井然有序，以诗文为过渡，教学语言优美自然，具有艺术性和启发性，能够完美的把控课堂节奏，引导学生突破本堂课的重难点，激发了学生的发散性思维，课堂气氛十分热烈。
《黄继光》
庄坞镇中心小学姜丛丛老师执教的是四年级下册第七单元《黄继光》。
通过学情前测，姜老师发现学生和本篇课文在生活上有一定距离，学生缺乏相关背景知识，缺少对抗美援朝战争时代背景的理解，容易对课文停留在表面的“知道”层面，而不容易走进文字背后，深入理解课文蕴含的情感，更遑论传承宣扬伟大人物的精神品质了。所以姜老师让学生课前搜集资料和适当补充相关资料的方式，比如介绍抗美援朝战争、上甘岭战役，帮助学生理解文章情感。通过结合资料、联系上下文、有感情地朗读等多种方式，走近黄继光。
教学时，学生抓住人物的主要事迹理清了课文的内容。姜老师引导学生圈画批注描写黄继光动作的语句，结合环境描写，聚焦人物语言，体会描写黄继光的英雄品质。最后通过用语言为“英雄画像”，复述故事，将黄继光的英雄形象将永远定格在孩子们心中。
《“诺曼底号”遇难记》
泉山实验学校冯敏老师执教的是四年级下册第七单元《“诺曼底号”遇难记》，让人印象深刻。冯老师在课前交流环节就宣布本节课学习任务——给哈尔威船长写一份赞美词。课上学习通过检查预习单让学生读好地名，梳理故事情节。再引导学生抓住人群反应的前后不同，发现是船长的指挥起了至关重要的作用。
接着聚焦人物言行，引导学生通过表格梳理语言内容，进而体会船长的伟大品质，同时入情入境的朗读加深学生的学习体验。然后通过问题“假如船长在60人安全逃生之后，没有与船共沉，也乘小艇离开诺曼底号，这种行为算不算英雄的壮举”这一思辨性问题，引导学生领会：英雄的壮举不在乎是否牺牲了生命，而在于是否忠于职守，履行自己的职责和使命。
最后通过为船长写赞美词的活动，升华学生对船长形象和对生命意义的认识。
李股长做活动总结
最后，县教研股李股长对本次活动进行总结，李股长指出：这三堂课中我们都能看到学生在课堂上的成长，三位老师们用了一系列的方法，让学生去自己的氛围中去圈画、去寻找，引导学生要抓住哪些重点性的关键词句，然后在这些关键词句里面，读懂什么？带给心灵什么样的触动，这就是教学生如何在读书的过程中寻找所需要的点，这也是作为语文老师应该去思考、去反思的一个问题。要让学生谦虚地去由未知到知道到深入的知道，来阐述他自己想说的话。
李股长强调：在基于核心素养的语文单元整体教学中，首先要明确单元的整体教学目标，然后以终为始，把这些目标分散到几节课里，顺着目标有意识进行取舍，老师要引领着学生往前走，告诉学生从哪几个点去思考，然后学生自己去经历，去读书，去圈画去思考，去表达，最终实现教学目标。其实，语文教学听说读写，主要就是培养学生会读书的能力，会读书不仅仅是认识生字词，把句子读对，能把课文读懂，而是要在这个过程中，学生知道要提炼哪些信息，要明白文字背后的哪些含义，然后训练会思考的能力，会表达的能力，这才是我们的学生需要学会的。
有了李股长的领航，相信此次参加培训的老师们将会有自己的深切感悟，并将之运用到教学之中，为当前小学语文教学注入新的“活水”。
精彩的课例让人忘却时间，沉浸其中，感受了语文教学的魅力，我们八小语人也将孜孜不倦，砥砺前行。
结语
栉风沐雨，砥砺前行。此次送教活动，为语文教师们专业成长搭建了良好的交流互动平台，进一步更新了老师们的教育理念，拓宽了教育教学的新思路，真正实现了“资源共享、优势互补、共同提高”。最美的时光，永远在路上。未来，老师们将继续深研课程标准，赋能品质课堂，一路前行。这漫漫教研之途，纵有疾风起，我们不言弃。
编辑：李青
审核：陈祥连