时间：2024年6月12日
地点 ：五年级语文办公室
主备人：路娟娟
主持人：王 娜
参加人员：五年级全体语文教师
主要内容：《手指》集体备课
教学未启，教研先行
教以共进，研以致远
为切实提升课堂教学的高效性、精准性，让教师们更好地发展，更好地成长，让每一节课堂充满活力和生机，让教学质量不断得以提高，6月12日上午，宁陵县第二实验小学五年级语文组教研活动如期举行。
本次集体备课活动由路娟娟老师主说，她说课的内容是第八单元的一篇课文《手指》。
《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
本文是一篇精读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，感受课文中风趣的语言，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。
路娟娟老师说到：我在教学这篇课文，重点让感受课文中风趣的语言，理 解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的，并领悟其中的道理。
路老师从以下几个方面指导学生朗读，理清文章顺序，感受文章情感 ：
1.全班整体朗读课文，注意语音语调，感受文章的情感。
2.引导学生思考文章中的团结合作的重要性，并进行讨论。
3、引导学生思考作者为什么选择这样的写作顺序及方法，进行讨论。
在引导学生体会文章的道理 时，路老师说到：教学这部分内容时我首先引导学生总结课文，体会文章的道理，并引导学生思考如何将文章的道理运用到生活中，在让学生进行小组内讨论。
相信通过本次课的教学，学生不仅能了解五个手指的不同特点，也能明白任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性。同时，学生也能掌握略读课文的方法及技巧，提高了阅读能力。
各位老师听完路老师的备课后积极补充，分别从教学导入，设计，课文朗读，拓展提升等方面积极讨论，献计献策！
大家一致认为路老师的备课有以下几个亮点：
首先，以出示道具手掌模型回顾上节课的内容，说每个手指的名称，这点准备非常充分 。然后教师引导通过手指给我们留下的印象，去找课文中的中心句，联系文本。最后，出示了手指的视频并说说感受，这能够引起学生的学习兴趣。
路老师还设计了以小组合作的方式，填写学习单，找出手指各个手指的长处和短处，以及不同姿态以及修辞手法。路老师明确了需要讨论的问题，给予学生充分的思考时间，并在后面以小组为代表，汇报交流，都体现了以学生学为主体的学习模式。
大家认为路老师在让学生通过学习课文内容之后，用课文中的方法来写身体的某一个部位这个环节的设计也契合了本篇课文的主题。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，这里有我们智慧的交流，更有我们焕发的教学魅力，我们会一直扎扎实实的研究、实实在在的教学。夏已至，期待在生机勃勃的日子里，我们五年级全体语文教师能更好更深入地交流与探讨，有很多的智慧火花绽放。