学无止境，教无止境，研无止境，教研就像是一场富有诗意的修行！园本教研是幼儿园重要的教研方式，我园立足园本实际问题开展了一系列教研活动，为进一步提升教师专业素养，推进教师专业能力的发展，在罗园长的带领下，2024年6月11日，我园开展了集体教研活动。
一、梁笛主任带领全体教师认真学习了大班参观小学方案及教师教学观摩活动方案，对相关活动流程和目标有了更清晰的认识，为后续活动的顺利开展奠定了基础。
参观小学6月18日开始，大班教师做好各方面准备。
教师教学观摩活动6月24日开始，本次教学观摩活动主班教师进行游戏分享，副班教师根据所在学科组及班级幼儿年龄特征选取适宜的集体教学活动内容，课题主持人可根据本组课题内容录制公开课。
二、黄周媚老师老师分享幼儿户外自主游戏的观察案例——幼儿如何在圆锥筒上稳定的单脚站
周媚老师抛出问题：老师们，你们觉得我的观察目的合适吗？
罗园：从你的描述中看不出她在反复探索，看不出尝试了什么办法。
杨妹老师：描述和观察目的牵连不大，看不出遇到的困难，看不出幼儿的探索过程。
罗园：观察不外乎有四方面，幼儿的兴趣和关注、幼儿的游戏水平、游戏想象力和创造力、幼儿的社会性发展。你写的这篇观察记录是什么方面的呢？
通过黄老师生动详细的讲述和分析，大家对幼儿在户外自主游戏中的表现和需求有了更深入的理解，也从中获得了许多宝贵的经验和启示。
三、教师共读《小脑袋大问题》第三章“数学/操作区”
朗读分工如下:案例一黄惠云，着手实施一陈琳，支持幼儿的运动和学习一黄秋姬
运用提问拓展幼儿的思维和学习一一集体讨论分析，并结合实际工作。
老师们分享与思考:你的班级有哪些数学材料?这些材料能为幼儿提供了哪些数学操作方面的练习与认知?
各班级老师积极发言，列出班级里的测量、分类、排列、比较、理解时钟等材料。
在共读过程中，大家积极交流心得体会，探讨如何更好地将书中的理念和方法运用到实际教学中，以促进幼儿在数学和操作能力方面的发展。
四、工作提示
1.下周参观小学，下下周教学观摩。
2.美术组准备艺术展活动。
3.各个课题组活动如期开展。
4.毕业班活动（节目、毕业照等）提前准备。
一支独秀不是春，百花齐放春满园。通过本次园本教研活动，使老师们对园本教研工作又有了更进一步的提升，为接下来的园本教研工作积攒了宝贵的经验，相信大家在得到收获的同时，定能将所看、所学用到实处，为学前教育助力。
五指山市毛阳中心幼儿园
2024年6月11日