为了更好地领会和贯彻2022《义务教育新课程标准》精神，全面了解，精准把握新课标的主要变化和实质内容，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，海口市海联中学的全体英语老师积极参与和学习了2022年版义务教育课程方案和课程标准国家级示范培训。
时间：2024年6月6日
地点：学校二楼化学实验室
参与者：全体英语老师
本次新课标示范培训观看的两个专题分别为《英语-如何有效开展语篇研读（蒋京丽）》和《英语-如何践行“学思结合，用创为本”的英语学习活动观（王蔷）》。
蒋京丽教授从教师教学中的问题入手，从英语语篇的功能和价值，两篇语篇研读案例分析和语篇研读需要关注的问题这三个部分讲述了如何有效的开展语篇研读。 英语语篇是英语课程育人的重要载体，语篇研读是凝练语篇育人价值的重要途径，应从What，Why，How三个方面入手。
并使用了一篇初中语篇（书面语篇）和一篇小学语篇（口语语篇）来进行案例分析，进一步帮老师梳理在具体语篇研读过程当中可以采纳的一些方法，策略和途径。
最后梳理了语篇研读需要关注的问题。应避免过度研读研读语篇，重视对图片的研读，明确语篇研读的目的和注重教学紧密结合。
王蔷教授通过同课异构来对比阅读教学设计，探讨英语学习活动观的教学设计有什么特点。张老师基于英语学习活动观教学设计给学生带来了不同的学习体验和学习过程中的情感价值观的教育成为了融入性的教育。并详细介绍了英语学习活动观的理念，内涵和特点。
然后对如何有效组织学习理解类，应用实践类，迁移创新类活动进行答疑。英语学习活动观适用于阅读，写作，听力的课型，新课标建议采用活动观进行活动，但三类活动不必在一节课完成，一般采取两个课时，主要根据学生的实际能力和需求灵活安排，9小类的活动使用也可灵活组合。英语学习活动观中的三类活动相互关联，层层递进，需要综合发挥作用实现对学生核心素养的培养。
教育教学日新月异的发展中，教师的确应该是一个学习者，明确新课标新在哪，变化在哪，更要领悟新课标变化背后的意义。
美篇制作：王小虹
美篇审核：莫凌玲