为全面提升教师教书育人能力，努力打造新时代高质量教师队伍，促进我校教师数学复习课教学能力的系统化提升，使复习有的放矢、行之有效，更好地引领学生掌握和巩固所学知识，6月12日上午，我校组织开展了数学学科的复习课展示研讨活动。
四年级数学《图形与几何》整理复习
孟硕老师执教的是《图形与几何》复习课。孟老师以练习贯穿,把要复习的知识点融于练习之中,通过练习激起学生对相关知识的回顾。这种以习题引入、合作交流、操作展示的复习过程,使学生在不知不觉中就激活了大脑中的知识,并且在小组交流中相互促进、相互激发,实现对知识的再认识。
小学数学怎样复习？
制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。我们知道，有效的复习往往能起到事半功倍的效果。而复习一般包括三个部分内容：梳理知识、查漏补缺、专项练习。
复习的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理；特点之二是通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。
授课结束后，数学老师进行了评课活动。各科老师们根据复习课评价标准，对本次复习课例进行了深入的研讨。针对如何开展复习课，认真梳理了授课思路，回顾了上课流程，反思了授课效果。黄校长对本次复习课展示活动进行了总结。
好的数学课是学生感兴趣的课；
好的数学课不避讳出现差错；
好的数学课是引发人思考的课；
好的数学课要体现数学的本质；
好的数学课是自然流露的课；
我们将在思索中，感悟课堂艺术；在交流中，升华教育思想；在实践中，促进专业成长。