为促进年青教师专业成长，提升课题研究水平，南昌三中高新校区科教处特开展课题开题立项讲座。
讲座时间：
2022年9月28日星期三上午11点20——12点。
讲座地点：
府立楼三楼 初二（15）班教室。
刘校长首先从课题应当如何选题出发，指出中小学教师课题应当从教师身边的日常工作的细节着手，从实际出发，扎扎实实研究和解决我们日常工作中遇到的困难和实行的好的教育方法。
以班主任为例，可以开展“如何在班级管理中开展赏识教育”，“如何协同班级的科任老师一起，共同落实国家双减政策”，“疫情时期，如何通过家校合作、线上教育等方式，缓解学生心理问题”等课题研究。
学科教师可以从学科的日常教学经验入手，结合2022年义务教育课程新课标，开展具有学科特色的课题研究，如以学习任务群的方式展开单元教学研究，针对小学中段学生的智慧作业平台运用有效性研究等。
同时，老师们可以依托我校南昌市智慧校园示范校的平台，开展诸如人工智能、VR校园等课题研究。
学科教师可以从学科的日常教学经验入手，结合2022年义务教育课程新课标，开展具有学科特色的课题研究，如以学习任务群的方式展开单元教学研究，针对小学中段学生的智慧作业平台运用有效性研究等。
同时，老师们可以依托我校南昌市智慧校园示范校的平台，开展诸如人工智能、VR校园等课题研究。
接下来，刘校长着重向老师们讲述了应该如何撰写开题报告，同时要注意留心在日常教学和工作中积累课题素材。
课题开题需要论述以下八个方面：概念界定，理论依据，背景意义，研究内容，研究步骤，研究方法，研究条件，预期成果。
其中，概念界定需要老师们明确自己研究的具体内容，并做出逻辑清晰、范围清楚的界定。
其中，概念界定需要老师们明确自己研究的具体内容，并做出逻辑清晰、范围清楚的界定。
理论依据要求教师结合课题研究内容，找到相关理论支持。如班主任工作相关课题可以从教育学、心理学等学科课程找到理论支撑。
研究内容必须清楚明确，具有可操作性。课题研究要求从实际出发，解放思想、实事求是。我们不是建造一个空中楼阁，而是找到日常生活中最令自己有触动的事情，找准方向，明确目标，一步步探索解决问题，归纳经验，进行推广。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
对于教师们而言，开展课题研究和日常教学不同，课题需要我们日复一日的积淀、长久的积累，最终有所获并亲自动笔撰写。
课题研究的过程往往不是一帆风顺的，课题研究成果也不是一蹴而就的。
正如我们教导学生一样：
“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”
老师们也应当沉下心来，坐在书桌前，仔细梳理这些年来的教学心得。这时，浮现在你眼前的那个问题，就是你的课题研究方向。
学校诚邀校内外名师、特色教师开展讲座或分享活动，以提升我校教师的专业素养。
学校将为此颁发相应证书。
联系方式：
邮箱：南昌三中高新校区科教处
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