大班的孩子们马上就要步入小学了，但是在孩子入园后，还是会看到保安叔叔把水杯等个人物品送到班级里。孩子们也经常会把“老师我忘记了”“妈妈忘记给我拿了”等挂在嘴边，那么如何让孩子们形成任务意识呢？我们围绕幼儿任务意识进行了系列活动。
小问题，大讨论
怎么样能够不用爸爸妈妈提醒就能记住自己的任务呢？听一听孩子们都有什么好办法！
我可以在心里说好多遍，就记住了。
等老师说完任务，我就用纸画下来，这样晚上回家就可以记起来了。
把任务记在心里，回家马上就完成。
放学的时候问问老师，把任务记住。
接下来的小学生活里，学习的任务量增多，学习时段区分明显，孩子们也要完成更多的任务。所以对于他们而言，树立良好的任务意识就显得尤为重要。一起看看孩子们都有哪些好的方法？
小岗位 大成长
“变化”“挑战”是大班孩子的关键词。在幼儿园里，我们经常能听见孩子们说：“老师，我来吧、我自己会”……每个孩子都渴望展示自己，为他人、为集体服务，我们将一个个小任务融入到一日生活中，让孩子在为自己，为他人，为集体的服务中感受快乐，体验完成任务的自豪感，愿意主动去做任务。
一天的任务从入园签到开始
为了帮助孩子们建立初步的时间观念、鼓励孩子准时来园，设计了签到表。
今天我做主
管理纪律、整理区域、服务自我与他人。
家园共育
家园合作观察孩子是否有主动记任务并完成的意识。
科学小实验
豆浆吃醋了材料准备
小资源，大温暖
我们还找到了一些蕴含任务意识的绘本，通过他们喜爱的阅读形式提高任务意识。
01《忙忙碌碌镇》
在《忙忙碌碌镇》中，妙趣横生的故事情节，大量隐藏着的图画信息，可以让孩子长时间地投入阅读和观察，从新的发现中获得快乐的体验。
02《南瓜汤》
在一幢非常古老的小白屋里，住着鸭子、猫和松鼠。这三个好朋友每天一起做南瓜汤，其中猫的任务是切南瓜，鸭子的任务是加盐，松鼠的任务则是搅汤，他们各司其职做出世界上最好喝的汤。直到有一天，鸭子因不满分工而和好朋友们吵架，离家出走了！这下可怎么办呢？这是一个关于任务、友情和分工合作的温馨故事。
培养幼儿的任务意识是幼小衔接内容中不可缺少的重要组成部分,良好的任务意识可以帮助幼儿入学后主动、独立的完成学习任务，是幼儿顺利适应小学学习生活的基础，让我们一起为孩子们助力。