享音乐之美，
探教学之法！
音乐是一种快乐，
是一种思维的声音，
是一种智慧的启迪！
我们一起用音乐播种，
用游戏灌溉 ，用爱心滋养，
“音”你而来 ，“乐”享成长！
音乐活动是幼儿最喜欢的艺术活动之一，为积极贯彻落实《3—6 岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，我园于2024年6月12日—14日开展了“音”你而来，“乐”享成长——华坪县幼儿园2024年春季学期教师赛课活动，切实提升了教师在音乐领域的专业设计和组织能力，搭建了一个相互观摩、共同成长的平台。
活动研讨
通过教研活动，各年级组根据幼儿年龄特点，确定了本阶段音乐领域幼儿需达到的目标，在研讨中教师们一遍又一遍的交流研讨，确定材料是否适宜，音乐是否恰当，甚至具体到某个问题孩子们是否可以接受，在每一处都做了精心细致的雕琢，希望给大家呈现最精彩的教学活动。
为了让评委老师熟知评价指标，理清评价思路，龙副园长组织评委老师开展了公开课评委培训。
活动展示
课前各位老师都精心准备，积极参与，利用身边的材料，通过多种多样的形式辅助教学，希望和幼儿一起学习与进步。活动中，孩子们开心的笑容、童趣的稚语、大胆的提问、机智的回答、自信的表现……让我们每一位参与其中的老师都为之开心，为孩子们的进步感到骄傲！在充满童趣的游戏里，老师和孩子在“玩”中主动去欣赏音乐、感受音乐，孩子们沉浸在一片欢乐的音乐海洋之中。
苗苗成长
苗苗一班《农场音乐会》
今天我们来参加农场音乐会啦，让我们一起看看，农场里有些什么小动物？它们是怎么举办音乐会的？
李莉老师通过引导幼儿模仿小猪、小牛、小鸭三种动物的叫声，让幼儿了解歌曲内容，感知歌曲节奏，并把自己喜爱的动物创编成新的歌词来演唱，从音乐中感受动物可爱的形象，激发幼儿爱护小动物的美好情感。
苗苗二班《小青蛙回家》
森林里在举行“动物音乐会”。听，是谁美妙、动听的歌声呢？是小狗、小猫、小羊......小青蛙也来参加音乐会，现在它想要回家了。可是它迷路了，需要我们帮忙，你们愿意吗？那我们一起来听一听小青蛙要怎样才能回家吧！
周玉瓶老师从“动物音乐会”故事情境导入，引导幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅让幼儿加深了对歌词、曲调的掌握，同时也提高了幼儿的表演技能，让幼儿在唱唱玩玩中感受到了音乐活动的快乐。
苗苗三班《水果躲猫猫》
在森林的深处，有一棵神奇的果树，这棵神奇的果树会结出神奇的果子，到了晚上，树上的果子会躲起来睡觉，只有在白天，它们听到歌声才会出来。让我们一起用歌声唤醒它吧！
刘富仙老师通过“神奇的果树”导入活动，用对唱的形式，引导幼儿尝试简单的仿编歌曲，感知水果的丰富多样，并体验音乐游戏的快乐。
苗苗四班《小青蛙》
今天，老师为小朋友们请来了一位歌唱家。原来是小青蛙呀！小青蛙作为池塘歌星，我们一起来跟它学唱一首好听的歌吧！
饶发丽老师通过小青蛙的情境导入活动，通过学唱歌曲、歌曲表演，以欢快的旋律和生动的歌词吸引幼儿的注意力，引导幼儿感受音乐的节奏、旋律和音色等要素，激发幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
蕊蕊绽放
蕊蕊一班《小小建筑师》
你们听过《三只小猪》的故事吗？大灰狼把猪老大和猪老二的房子怎么样了？他们想请我们班小朋友们帮他们盖一栋漂亮的大房子，你们愿不愿意啊，你们知道盖房子要做哪些事情吗？让我们一起来当小小建筑师吧！
邓红桃老师通过传统故事《三只小猪》，让幼儿了解了盖房子基本流程，能熟练做建筑师打桩、垒砖、刷漆等动作，并能用响板、手摇铃、铃鼓等乐器有节奏地合拍演奏，提高了幼儿乐器使用能力以及音乐感知能力，通过共同建造房屋帮助小猪完成心愿，体会到了助人为乐的快乐以及团结的力量。
蕊蕊二班《河边的小花》
小河边开满了许多红红火火的小花，落在草地上好多好多，风一吹花朵上的花瓣就像蝴蝶一样飞了起来，好美呀！小朋友们，请你们认真听、仔细看，我的小花是怎样开放的呢？
李事鲜老师通过情境导入，引导幼儿倾听歌曲、感受歌曲优美的旋律，并根据歌词给歌曲创编舞蹈动作，通过歌声及肢体动作来感受歌曲优美意境，体验了唱歌活动的乐趣。
蕊蕊三班《摘果子》
哇！快看，果园里的果子成熟了，我们去帮果园里的叔叔阿姨摘果子吧！
陈虹秀老师利用“摘果子”情景，激发幼儿兴趣，引导幼儿发挥想象，跟随音乐节拍学习舞蹈基本动作“踵趾小跑步”和模仿动作“摘果子”，通过肢体活动表现对音乐节奏的感知，培养幼儿的肢体协调能力，感受音乐活动的乐趣。
蕊蕊四班《小老鼠和泡泡糖》
老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，大家猜猜是什么？
王艳老师用“小老鼠和泡泡糖”的故事导入活动，通过欢快、诙谐的音乐，挖掘幼儿对小老鼠创造性的模仿，以泡泡糖“黏”的特性为抓手，让活动更贴近幼儿生活，大胆夸张的动作创编，加深了幼儿对音乐的理解，使幼儿的表现更自然、丰富，发展了幼儿的音乐表现力。
朵朵向阳
朵朵一班《赛马》
今天老师带来了一个与众不同的新朋友“安达”，他是我们蒙古族的一位小朋友，今天安达要向我们介绍一下蒙古族最盛大的节日活动“那达慕大会”，咱们一起去看看吧！
黄雁老师通过“那达慕大会”导入活动，引导幼儿通过观赏、倾听、讲解、示范和演奏等多种方法创造性的学习和感受民族音乐，能根据图谱运用奥尔夫乐器演奏《赛马》，体会乐曲的意境美，感受《赛马》乐曲中奔腾的旋律以及音乐中所描绘的赛马时的热烈场面，同时增进对民族的认知。
朵朵二班《小精灵的魔法汤》
“小朋友们，欢迎你们来到魔法森林，到这里来的每一个人都能够得到魔法，森林里有一个最会变魔法的魔法精灵！她最喜欢做魔法汤啦，不过魔法汤不是用来喝的，是帮助人们实现愿望的！”小精灵变魔法的时候会听一首音乐，才能成功制作魔法汤。这首音乐是一首有魔法的音乐哦。让我们一起去听一听吧！
杨梦情老师创设“魔法森林”的故事情境引导幼儿加以想象，让幼儿能运用图谱和肢体动作表现音乐的旋律，对音乐有更直观的理解和感受，从而大胆的表现自己对音乐的理解和想象，体验倾听、辦析、表现音乐的乐趣。
朵朵三班《骑马》
宝贝们！你们知道蒙古族吗？让我们一起来看看蒙古族的传统服饰、风俗习惯以及蒙古族的歌舞特点吧！
韦秋萍老师通过引导幼儿了解蒙古族的传统服饰、风俗习惯以及蒙古族歌舞的特点，学习蒙古族舞蹈的基本动作与动作组合，培养了幼儿对蒙古族民俗艺术的兴趣，激发了幼儿对蒙古舞的兴趣和爱好。
朵朵四班《快乐的小鼹鼠》
老师给宝贝们带来了一首关于小鼹鼠的乐曲，我们一起听一听这是一首怎样的音乐？小鼹鼠都做了哪些有趣的事情呢？
吴天丽老师通过小鼹鼠参加森林舞会的情境导入活动，通过音乐结构欣赏，让幼儿初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格，并尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容，在游戏中体验和同伴合作的乐趣。
活动评价
此次评课以集中评课的方式进行，评课前，授课教师进行说课并做活动反思，听课教师从多个维度对每堂教学活动进行评价分析，指出优点和不足。通过评课，老师们对活动进行及时反思和点评，大家各抒己见，指出不足、提出建议，在交流中相互学习、取长补短。
“学无止境，研无止境”，此次音乐活动之旅体现了老师们以乐激趣、以乐养德、以乐蕴情的活动思想，对老师们来说是一次锻炼和检阅，更是一个相互学习、交流、探索、反思的良好互动。充分发挥“传、帮、带”的作用，让我园教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进我园教师素质的全面发展，促进教师进一步掌握艺术领域音乐课的教育教学规律、熟练教学技能。
🌈天气在变，🏅教育不变
☁季节在变，😃态度不变
🧫用爱培养，🧡用心教育
一切美好只为孩子👦🏻👧🏻