为贯彻落实“双减”政策，加强教师之间的交流和学习，在新课改背景下，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，努力构建核心素养导向的品质课堂，探索复式班教学方法，2024年6月5日，按照学区行事历的安排，我校开展了三年级语文，六年级数学复式班教研活动。
一、作业，教案展评
学区领导及各完小听课教师对我校各科作业，教师教案，听课记录，政治业务笔记等进行了参观！
二、开展三年级语文，六年级数学复式班教学
刚上课，刘老师先给六年级同学布置作业，给三年级同学导入，再依照一动一静展开教学。
在讲授《20.肥皂泡》这篇课文时，教师逐步引导学生理清课文内容，让学生明确课文主要讲了几部分内容，再细致的对每一部分进行探究！对课文中出现的词语讲解细致，透彻。
在讲授《立体图形体积的复习》时，教师思路清晰，环节过渡自然，在师生互动环节，教师不断的引导学生自主回顾，自主整理，体现了新型的师生关系，教师是组织者，引导者，合作者，而学生是学习的主体。讲练结合，很好的突破了本节课的重点与难点。练习题的设计体现出了层次性。
三、说课评课环节
首先，刘丽萍老师就这节课从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程，板书设计七个方面进行了说课。
紧接着，各位领导及听课老师们就这节课进行评课，教师们各抒己见，为本节课提出了宝贵的意见和建议。姚老师给出建议：复式班教学在内容的选择上尽量设计少一点，可以选择一两块重点内容！刘老师建议在讲授体积的概念时可以利用面的平移，旋转等让学生更直观的理解概念。张老师建议在复习体积公式的同时再对表面积的公式进行复习。李老师就语文课提出课堂中应该重视学生语言能力，思维能力等的培养。范老师就教学设计提出：教学目标应体现核心素养目标。魏老师提出：多媒体教学是对教学的一种辅助，不要被课件牵制。
最后，林校长就这节课给出了建议，一是提出问题后应给学生留有思考时间。二是要善于利用设备化难为易，通过归纳，整理比较公式间的异同。三是内容的选择应详略得当，具有针对性。并对复式班的教学提出建议：一是整合资源及师资力量。二是复式班的教学应动静结合。三是促进传统教学与现代设备的融合。四是探索切合实际的复式教学模式。
通过本次教研活动，有效的推动了复式班教学活动，也让我们明白了教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。老师的教，与学生的学要有机结合，让课堂充满活力与生机。我们也相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步!
