为了促进我校学生信息技术的发展，提高学生信息技术应用水平与操作技能，我校开设电脑绘画社团，把 Scratch软件引入信息技术课堂，开展可视化的程序设计教学，以促进学生编程思维的发展，以此培养同学们的创造思维能力及表达能力。
一、社团成员
学校爱好创意编程同学共 21 名。
二、活动内容
参考国内外编程教学方面的经验，结合学生的身心发展特点，使用 Scratch编程软件进行教学。
软件界面
课程《打地鼠》
课程《拍蚊子》
课程《汉字的由来》
课程《猫捉老鼠》
三、活动形式
主要采取课堂教师讲授、学生自学、学生合作学习三种形式，其中学生自学和合作学习是最主要的教学方式。通过布置开放式主题比如“打地鼠”“汉字的由来””拍蚊子”等引导学生在完成中发现问题，创造性的学习。我们还选取了一些学生自己创作的不完美的游戏作品，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。丰富多彩的,具有挑战性的活动让学生不再只对玩游戏感兴趣，而对编游戏和修改优化游戏程序产生了浓厚的兴趣。
四、汇报展示
每一次活动，学生都从知识技能到情感态度、从自主探究到合作交流上有很多收获。本学期的课堂上重点培养学生的独立创作，小组合作交流的能力。经过一学期的练习积累，学生的创作能力得到了极大地提升，多名同学积极报名参加了 2024 年学生信息素养提升实践活动，社团成员共同改编参演的小品《互联网体检》也赢得了一致的好评。在整个社团活动的过程中学生收获了创作成功的喜悦，收获了合作交流的快乐。也由此进一步培养和激发学生学习的兴趣与爱好。
吕家墨涵参加信息素养作品《太空大战》
周垚参加信息素养作品《迷宫》
社团节目《互联网体检》
五、总结与反思
通过一学期的社团活动，大力提升了学生综合运用信息技术的能力。总的来说,本学期的 Scratch是比较成功的，学生都能以兴趣为导向去制作与学习，下学期我们希望可以在原有社团成员的基础上招收一些新学员，以老带新学习软件，形成学习的梯队。让学生能从零基础尽快地向自由创作迈进，让每一位学生都能用编程思想来表达自己的想法，引领学生参加创意编程的赛项将是我们下学期教学努力的重点。