践行从不止步  课改与我同行——城西区第二幼儿园教师外出学习活动

专家介绍

时松，南通大学学前系副教授、硕士生导师，中央民族大学博士后，台湾清华大学教育博士、东北师范大学学前教育学硕士。主编出版《幼儿园课程》、《幼儿园管理》、《幼儿园生成式探究性主题课程》等书籍8本，在《学前教育研究》、《中国教育报》、《早期教育》等刊物发表学术论文 40多篇，主持完成省厅级课题5项。指导过北京、西安等地多家幼儿园课程改革。

第一天走进延庆三幼， 观摩了班级学习与游戏活动，老师结合班级课程地图进行了课程故事分享，听了老师详细的课程故事介绍，发现孩子们对一切事物保持着好奇心，而老师做了很好的支持者、引导者、合作者，做到了以幼儿为本，持续追随幼儿的兴趣。各班课程故事各具特色、系统、全面并且涵盖各个领域，在时博士的专业指导下我们看到了用心、纯粹的真教育。

走进延庆七幼，真切感受到了“一切为了孩子”的理念，教师做到了充分的“尊重”与“倾听”。课程如同园所环境一样丰富多彩，教师引导、孩子专注、过程精彩，充分发挥了“做中学、玩中学”的理念。课程与游戏的充分融合，教师做到了用心追随孩子，耐心支持孩子，让我们看到了教师的专业和智慧，幼儿的快乐和成长。

延庆区第六幼儿园以“自然教育”的教育理念为引领，全面践行“遵循自然规律，尊重自然生命，体验自然生态，顺应自然天性”的四个教育原则，培养“爱自然、乐探究、有自信、善表达”的幼儿。走进六幼，全园开放，在三位保教干部的带领下，我们参观了环境、观摩了室内学习与游戏活动、聆听主题地图介绍，时松博士聚焦活动现场，针对学习活动的教学方法、回顾环节组织策略进行了指导，明确了集体与小组学习中知识对接、能力和情感发展，帮助幼儿梳理和提升新经验。

在八达岭幼儿园的参观中，学习教师更加深入了解了生成课的教育理念和实践方式，也感受到了孩子们在这种教学方式下的热情和活力。教师分组观摩各班级学习与游戏活动，参加了班级课程地图和课程地图分享。生成课不同于传统的填鸭式教学，更注重孩子们的主动性和创造性。老师只是作为一个引导者，让孩子们在探索中发现问题，在思考中解决问题。让我们感受到了在生成课实践中有爱、有发展、有成长！

为进一步开阔全体教师的视野，发挥外出学习的辐射作用，同时给予教师专业引领，促进全园教师生成课组织能力的提升，达到“一人培训，全体受益”的学习效果，6月12日，保教处组织全体教师开展了“走出去 带回来”学习二次培训活动，让全体教师共享优质学习资源。

分享的教师通过PPT、视频等形式从自己的感受、对生成课的认识、生成课组织的原则、学习与游戏活动的组织、课程地图、课程故事、教案书写等方面反思自己的同时复盘自己的学习，将正确的生成课理念带给全园教师。

分享结束后，全体外出教师进行了学习复盘和教研活动，反思了我园以往的生成课活动，同时根据学习所得，将本学期的生成课进行了详细研讨，并制定了详细计划，鼓励全体教师把所学经验落到实处，在实践中不断提升自己的课程组织能力，以点带面，使培训的作用最大化。