大单元教学始于大单元设计。大单元设计不仅仅是为了从零散走向整合，从碎片走向关联，从缺乏深度走向迁移运用，更是从知识教学走向真实生活的连接。
2024年6月6日，育贤小学数学科组会议上，展开一场“小学数学单元整体教学设计”的探讨。本次分享会由我校陈利红老师，魏翠芬老师，李春霞老师和吴燕老师。
首先，陈利红老师分享了吴正宪的经典教学视频，指出落实新课标的路径，那就是在学科内部进行整合，学科之间进行融合。
在“数与运算”中要感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。
陈利红老师对本学期研讨课《分数除法》进行深入反思，从横向和纵向来分析本课重难点，言简意赅的用藤蔓和分支（思维导图）来进行表示。
接下来由魏翠芬老师分享数学课程标准中的“核心概念”：1数位；2计算单位；3进率。给核心概念以核心地位。并把这个思想结合到三年级下册的《小数的认识》这一课中进行演示讲解。
李春霞老师强调落实学生的核心素养：培养学生的数据意识和应用意识；理解“数”的概念：共体—抽象—具体。
吴燕老师提出如何上好一节有趣的《单元整体教学视域下的数学阅读课》。
本次活动，肖文锋副校长和杨祥芳主任为我们科组活动提出许多宝贵的指导建议，为我校数学科组助力前行。