《3-6岁儿童发展指南》里指出4-5岁幼儿喜欢接触新的事物，经常问一下与新事物有关的问题；能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同；能欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩，形态等特征。
课程起源
陶行知先生说过：“生活即教育。”《纲要》中也指出：“幼儿园的教育活动要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”一天午餐过后我带着孩子们去散步，刚出教室门，孩子们站在花园边就不走了。就听见孩子们喊着：“老师，你看，花园里有好多蝴蝶！”他们一下子兴奋起来，于是围着美丽的蝴蝶又展开了热烈的讨论。王骁睿很兴奋地说告诉我说：“蝴蝶真美丽，这只蝴蝶是白色的。”“蝴蝶最喜欢吃什么呢？”“蝴蝶是毛毛虫变的吗？”孩子们专注观察着蝴蝶，站在一旁倾听的我，决定开展“美丽的蝴蝶”主题课程。
01 认识蝴蝶
大多数小朋友自己都知道“蝴蝶从哪来”。 “蝴蝶当然是毛毛虫🐛变的啦”那我们来看一看蝴蝶变成毛毛虫是一个怎样的过程呢！ 首先，我们先来看一下蝴蝶的结构。蝴蝶由头，触角，翅膀和身体组成。
蝴蝶生长经历四个阶段：卵一幼虫一蛹一蝴蝶
原来，蝴蝶的身体是由这些部位组成的…
蝴蝶身体分为头、胸、腹，三对足、两对翅膀，在头部有一对锤状的触角，还有一对复眼，是由一万五千多只小眼睛组成的。停歇时它的翅膀会竖立于背上。蝴蝶喜欢在有花的地方活动，它有传播花粉的本领。
从毛毛虫🐛变身到小蝴蝶🦋
02捉蝴蝶
了解蝴蝶的相关知识后，小朋友利用户外活动时间“追寻蝴蝶”的活动。
孩子们还把捉来的蝴蝶放在科学区，近距离观察蝴蝶。孩子们运用放大镜和观察盒，正在认真观察呢。
03 缤纷多彩的蝴蝶
在美术活动《我给蝴蝶穿花衣》中，孩子们通过观察和思考，心目中都默默地有了想法。
赵智贤说：“我要给蝴蝶穿红色的衣服。”
吕梦曦说：“我给蝴蝶穿彩色的衣服。”
王科棋说：“我要给蝴蝶穿粉色的衣服
我会画
在小朋友的眼中蝴蝶🦋都很美都是五颜六色的，那我们来看看在小朋友的笔下的蝴蝶又会是什么样子的呢？
你们看啊，我们给蝴蝶穿的衣服漂亮吗？
我会捏
蝴蝶在孩子们的眼中是五颜六色的，所以孩子们也用自己的小手为小蝴蝶们做了五颜六色的衣服👔。美丽的蝴蝶们在孩子的小手捏出来的好像真的一样。
活动总结：
这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，什么让生活更美好，那就是——观察。只要拥有一双善于观察，善于发现的眼睛，你就可以领略大自然的神奇之处，感受大自然的丰富多彩。而观察的前提是好奇心，好奇心是孩子的天性，当孩子用尽办法去探索事物时，自然科学家的精神已悄悄萌芽！
通过本次班本活动课程，让孩子认识了蝴蝶的外形，了解到蝴蝶的演变历程，知道蝴蝶是缤纷多彩的。因此锻炼了幼儿的思维和动手操作能力，提高了幼儿的审美能力。我们的课程来源于生活，生活中处处是教育，要让孩子真正地在生活中学习。