《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，我们将健康领域活动贯穿在幼儿园一日活动里。
良好习惯
养成良好的行为习惯，是幼儿健康发展、可持续发展和终身发展的基础。为认真贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》《省幼儿园办园基本规范》，有效提高幼儿园品德启蒙工作的实效性，稳步提升保教质量。
把“好习惯教育”作为习惯教育的主线，贯穿于一日生活当中，真正的让活动落到实处，主要培养幼儿生活习惯中的睡眠习惯、就餐习惯、入厕习惯、喝水习惯、穿衣穿鞋习惯养成。教育润童心，行为习惯促成长。少成若天性，习惯如自然。
“一日生活皆教育”，我园始终把培养幼儿良好的生活习惯和生活能力作为生活教育最重要的部分，从一日生活中的每个环节着手，培养幼儿的自理能力。
各年龄段幼儿能力发展不同，每学期我园为了促进幼儿身体各方面更好的发展，会通过生活大比拼、班级小能手等方式记录孩子的成长，让孩子的童年伴随经验更自信、更团结。
体能运动
为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高幼儿户外锻炼和户外体能活动的趣味性和层次性，老师通过走、跑、爬、跳、钻等动作，锻炼孩子多种运动技能，培养其协作意识、规则意识和探索能力。教师充分调动了幼儿在体育活动中的积极性和主动性，有效促进了幼儿基本动作的协调发展，孩子们在活动中呈现出天真、活跃、快乐、健康的精神气息。
小班幼儿在身体和动作大招方面，小班幼儿体力和身体素质都比较薄弱，大肌肉群发育不太完善，各项基本动作都还没有正确掌握，动作缺乏协调性和准确性，平衡能力差，活动不自如，小班幼儿的心理特点是喜爱游戏，好模仿，注意力不集中，他们对游戏中的动作，角色，情节都很感兴趣，但是对游戏结果不太注意。
我园根据小班年龄特点，开展情景游戏调动孩子爱模仿的心理特点，设置闯关游戏。主要以钻，爬，跳为主发展幼儿动作协调性。
幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，同时也与幼儿心理的发展具有内在联系。为了幼儿能够协调地进行走、跑、跳跃、投掷等基本动作，以及使用手部小肌肉进行绘画、拼图等精细动作。我们会根据幼儿的年龄特征开展适合幼儿的健康教育，以及户外活动去锻炼幼儿的动作发展。
在身体和动作发展方面，中班幼儿的体力有所发展，动作比小班幼儿协调和灵活自如，平衡能力和独立生活能力也有很大提高。他们的智力进一步发展，空间知觉能力也明显增强，能辨别方向，注意力较易集中，能控制自己，比较自觉地遵守游戏规则。中班幼儿比较喜欢有情节，有角色，有追逐的游戏。游戏中的动作情节和角色比小班复杂，而且对游戏的结果有所注意。
因此我园根据中班幼儿年龄特点，主要以情景模拟激发幼儿兴趣，开展具有挑战的游戏活动。增强幼儿的体质，培养幼儿注意力。
大班幼儿比小中班幼儿更壮实，体力更充沛，在前两年学习的基础上，已能熟练地掌握各项基本动作，而且动作更加协调有力，灵活自如。在正确教育下，他们对周围生活已经有了一定的见解，知识范围扩大了，观察分析和理解能力有了显著的提高，开始具有组织能力和控制注意的能力，增强了责任感，喜欢有胜负的结果。
跳绳是大班幼儿体能教育的重要组成部分，不仅能增加幼儿运动的趣味性，还能加强幼儿的弹跳、速度、平衡、等能力，是促进幼儿全面发展不可缺少的一部分。
运动对于幼儿的性格、智力、自尊心、身体的灵活性、柔韧性、协调性等等都有好处，且受益终身:运动能赋予孩子们健康的身体，全面提高幼儿身体素质并强化骨骼、血管和关节，运动可促进儿童大脑发育，促进大脑神经元之间建立永久链接。提高幼儿身体调节、平衡、反应、灵敏度、运动技巧、大小肌肉的发育水平。
安全教育
安全无小事，安全教育关系到我们每一个家庭的幸福，为了让幼儿从小“知安全、讲安全、用安全”，提高安全意识，规范安全行为，各班老师每周都会开展安全教育活动。
健康是我们永恒的话题，希望通过健康活动，能够传递给孩子一个健康的概念，帮助孩子养成一个健康的习惯，教给孩子一个健康的意识，带给孩子一个健康的环境。让我们一起携手，给孩子一个健康的体魄！