《快乐的夏天》——白云幼儿园小B班课程故事

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编辑于07-01
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快乐过夏天HAPPY SUMMER甜蜜而又凉爽的时刻提起夏天我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水

但在孩子的眼中夏天是什么样子的呢?

让我们一起来看看孩子眼里的夏天吧~

课程起源

户外大循环结束后,孩子们一个个满头大汗。    “老师,怎么这么热呀?”    “老师,我出汗了!”    “老师,我的衣服湿了!”    于是,孩子们展开了一场关于夏天的话题。    夏天到底是什么样子的呢?让我们一起走进小B班孩子们的世界,和他们一起到大自然中去倾听夏天的心声,充分享受夏天的特别时光吧!

课程目标:1、了解夏天的主要季节特性,关注自然环境的变化。2、对夏季安全有初步了解.知道预防溺水六个不的含义。并在玩耍的过程中时刻关注防溺水安全教育。3、能积极分享交流自己的发现,发展幼儿的观察力和语言表达能力。4、感受夏天带来的美好和快乐,乐意用多种方式表达对夏天的喜爱。带着对夏天无限的畅想,我们开启了一场奇幻的夏季之旅 !

主题教学

夏日大调查

提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说,夏天,是可以尽情享受冰激凌的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌。让我们和孩子们一起到大自然中去享受夏天的特别时光吧!

  通过“顽皮一夏”调查表,发现孩子们已经对夏天的天气特征、夏天避暑的方法、夏天食物的特点,有了一定的认知。在分享过程中,每位孩子都很积极,始终是活动的主导者。这种分享的形式,促进孩子们的合作学习,满足他们表达的需要。

绘本故事

太阳想吃冰淇淋

趁着兴趣还很浓厚的时候,通过回顾幼儿先前关于“喜欢夏天吗”的讨论,小朋友从出生到现在已经经历了好几个夏天,那“夏天”在小朋友的眼中都是什么样子的呢?说起夏天,小朋友们会想到什么?引出冰淇淋这个活动内容。

夏天到了,太阳热得直冒汗,两个脸蛋都通红了,好想吃个凉凉的冰淇凌,小动物们带来了不同口味的冰淇凌刚靠近太阳就化了,太阳难过得快哭了。小狐狸找来巧手风婆婆,给太阳做了件五彩云衣,一下子凉快了;小狐狸又拉来满满一车冰淇凌,太阳吃了冰淇凌后终于凉快了。阅读中孩子们对小动物怎么降温这个话题非常感兴趣,引出了怎么避暑这个活动。

夏日炎炎妙招多

夏天不知不觉的已经来到了我们的身边,炎热的夏天,怎么让我们变得凉快呢?老师和孩子们进行了一次讨论,孩子们积极说出自己的好方法。        吹空调、吹电风扇、用扇子扇风、吃冰淇淋……        于是,经过投票决定,孩子们决定制作一把扇子以及吃冰冰凉凉的冰粉。

——清凉饮品

制作冰粉

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探究夏天的炎热与自然和人们生活的关系,乐意用语言、美术创作等形式表达自己对夏天的独特体验,享受夏天带来的乐趣。夏天虽然会让人觉得很热,但我们有好多办法,可以用喝的、吃的方式,还可以通过用的,装扮的方式让我们更凉快,炎炎夏日我们就不用担心了!

夏日趣事

有趣的影子

夏天很“顽皮”不仅给了大地五彩斑斓的色彩,还带来了好玩的影子游戏,小朋友们玩的多开心!

清凉的夏天

 夏天到了,大家都喜欢去游泳,游泳池或者是安全的海域里游泳,真是夏日避暑的好去处! 我们六一 全副武装的小宝贝们身穿款式各异、五彩缤纷的泳装出场了,他们有序地进入泳池,伴随音乐律动,安全玩水

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夏天的冰淇淋(手工)

趣玩一夏

好玩的水

夏天的水有着天然的吸引力,没人能抵挡它的诱惑,孩子们更是如此。看,孩子们一个个拿着“武器”,装备齐全,一场“水战”,蓄势待发,整个活动沉浸在欢笑声中!

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 《指南》中指出,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。作为教师,我们应当充分珍视游戏和生活的独特价值,开展丰富多彩的游戏活动,最大限度地支持和满足幼儿获取经验的需要。通过游戏充分释放了孩子的天性,满足了他们对水的兴趣,本次玩水游戏,孩子们尽情享受、尽情释放、尽情欢笑,不仅丰富了夏日活动,增进了与老师与同伴之间情感,更让孩子们深深地感受到了集体活动快乐与温暖。

🌈生活明朗⛅万物可爱🥰不负每一份美好🍭✨科学小实验扑捉一群小可爱👧🏻👧🏻享受着玩中学的快乐🤗身心愉悦✌🏻👉🏻这才是真正的童年时光🌱

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夏季安全

玩水是孩子的天性,玩水的同时出存在危险性。天气渐渐炎热,未成年人溺水事件多有发生 怎样预防溺水,防止意外的发生?

课程总结

  夏天是属于孩子们的季节,是个多姿多彩的季节,通过“快乐的夏天”课程的学习让幼儿对夏天的自然现象和事物感兴趣,感知夏天的主要季节特征。探究夏天的炎热与自然和人们生活的关系,乐意用语言、美术创作等形式表达自己对夏天的独特体验,享受夏天带来的乐趣。夏天虽然会让人觉得很热,但我们有好多办法,可以用喝的、吃的方式,还可以通过用的,装扮的方式让我们更凉快,炎炎夏日我们就不用担心了!       陈鹤琴先生说过:“大自然、大社会都是活教材。”在整个活动过程中,教师从幼儿的兴趣点出发,充分为其创设条件,支持和满足孩子直接感知、实际操作、亲身体验的需要,提升了幼儿的生活和游戏经验。今年的夏天才刚刚开始,孩子们关于夏天的探索还将继续,愿夏日里所有的美好,都能被我们所记忆。 

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