浅吟轻唱诗兴起，聚力研语展风姿。夏之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为更好地推进教师专业化发展，探寻指向核心素养的大单元古诗词教学，充分发挥北海市红烛先锋名师工作室示范引领的作用，促进城乡教学交流，2024年6月11日上午，北海市红烛先锋罗峥嵘名师工作室送教下乡活动暨银海区“大单元视角下初中语文古诗词教学”研讨会在银滩中学如期举行。北海市红烛先锋 罗峥嵘名师工作室成员，银海区初中语文科组长，银海区初中语文学科中心组成员，银海区初中语文非毕业班老师共同参与此次活动 。
教学展示
银滩中学梁志晶老师创设“中华诗词读书节活动”的任务情境，统整《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》三首古诗词教学，以项目大任务“古诗词展览馆的设计工作”为载体，在真实的生活情境中，用学习任务群作引领，让学生在各项活动实践中一步步走进古诗词。课堂上梁老师巧妙点拨、循循善诱，同学们情绪饱满、积极参与，师生在课堂活动中领略了诗词之美，对传统文化的热爱之情油然而生。
北海市教师培训中心蔡菁老师以“寓情于景”为学习主题，统整《泊秦淮》《约客》联读，通过真实情境下的任务驱动，加强了诗歌间的内在关联，促进了知识结构化，将古诗教学从相对碎片化、封闭式状态，转化为系统化、开放性的项目设计，带领学生一步步在诗海遨游。蔡老师的课堂上，“读”始终贯穿其中，读出诗的音韵美、画面美、心境美，在独特的吟唱教学活动中，学生对对古诗词有了饱满的兴趣。
课例点评
北海市红烛先锋名师工作室主持人罗峥嵘、银海区中学语文教研员劳传琨分别对两节课进行了点评。充分肯定了两位老师课堂的精彩之处，赞扬了她们把新课标的“大单元学习”落实到课堂教学中来，从整合走向了融合。两节课都能在任务群的驱动下引导学生对古诗词进行品读，读出韵律之美、读出意境之美、读出情感之美，运用品读、赏读、比读、联读的方式，由单篇走向多篇，促进了学生古诗词的深度学习，课堂真实高效，老师课堂评价、鼓励有温度，诗意的语言给学生以熏陶。
专题讲座
点评环节结束后，银海区中学语文教研员劳传琨老师做《初中语文古诗词教学优化策略》讲座，首先分析了当前初中语文古诗词教学中存在的问题，其次在针对问题的基础上提出了立足核心素养，坚持育人导向；激发学习兴趣，落实主动学习；创设学习情境，加强学科融合；利用信息技术，整合课程资源；尊重学生差异，优化作业设计；深挖文化内涵，增强情感体会等古诗词教学优化策略。
最后，北海市红烛先锋名师工作室主持人罗峥嵘做《指向核心素养的大单元古诗词教学》讲座，罗老师指出，“大单元”是一个独立的完整的学习单位，一个为发展学生核心素养，培养学生关键能力而设计的，具体的、综合、真实的语文实践情境。大单元教学更加注重教学内容的组元逻辑和学生的学习过程。罗老师细致地带领教师们深入分析、提炼单元大概念，并以优秀范例作为示范，让老师们领略大单元教学的魅力，为大单元古诗词教学指明了方向。
众行致远，逐梦前行。教和研是教师成长的双翼，此次教研活动加强了区域间、校际间的沟通，为老师们提供了相互学习、相互切磋的平台，使老师们对大单元视域下古诗词情境化学习有了更深一步的理解和思考。教育之路任重道远，需要我辈以开放、自信的心态不断跋涉。相信在未来，老师们定能打造更加优质的高效课堂，让核心素养在深耕的泥土里，开出绚烂之花，结出丰硕的果实。
